正確早教 育聰明寶寶

在菲菲一周歲之際，菲菲媽媽在日記本記下了這段文字：

“菲菲終于要一周歲了，已經(jīng)有六顆牙齒，也會(huì)很多本領(lǐng)了。會(huì)再見(jiàn)，會(huì)拍手，會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)m然發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)模仿洋娃娃的讀音。不過(guò)菲菲也很淘氣，呆在床上會(huì)滿床亂滾，經(jīng)常要把她從床的每個(gè)角落抓回來(lái)，什么東西都要拿，都要摸摸。媽媽對(duì)你有很多期望，希望你讀書(shū)好，最好是清華北大……?！?/p>

生日那天，爸爸媽媽帶著菲菲去照相館拍了一套藝術(shù)照。拿照片的時(shí)候，照相館的工作人員直夸菲菲上相，大大的眼睛聰慧明亮，水靈水靈的，攝影師也說(shuō)菲菲拍照時(shí)又乖又聰明，招人喜愛(ài)。大家的嘖嘖贊嘆聲，讓菲菲媽媽聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的，她想這都是早期教育的功勞。

菲菲媽媽從懷孕到菲菲出世，制定了一整套教育方案。其實(shí)，不僅是菲菲媽媽?zhuān)贻p的媽媽們除了關(guān)心寶寶的健康外，同樣非常重視盡早地讓寶寶接受教育。正確地早教確實(shí)能讓寶寶更聰明。于是，時(shí)下早期教育異常火爆，西安等地區(qū)甚至出現(xiàn)早期教育師資缺乏的現(xiàn)象。

早教的目的就是讓孩子更聰明。許多父母都熱衷把孩子早早地送進(jìn)早期教育機(jī)構(gòu)，希望讓寶寶有超常的智力。有些家長(zhǎng)更是誤以為早教越早越好，小小年紀(jì)的孩子，整日被逼著學(xué)這學(xué)那，2歲學(xué)畫(huà)、3歲學(xué)琴、4歲學(xué)外語(yǔ)，已屢見(jiàn)不鮮。盲目超前往往使寶寶學(xué)得快忘得也快，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，原本的聰明與機(jī)靈也被抹殺了。

教育專(zhuān)家提醒，千萬(wàn)不要迷信專(zhuān)家和特殊的早教方案，家長(zhǎng)自己才是孩子早期教育最好的老師。

早教最好的老師是家長(zhǎng)

受狹隘早教觀念影響，一些年輕父母熱衷于迷信專(zhuān)家，企望“神童化”教育，將孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)接受某種方案的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練?？茖W(xué)研究表明，無(wú)論是“小學(xué)化”式的超常教育，還是盲目跟風(fēng)的特長(zhǎng)教育，既違背嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，又脫離孩子天性和興趣，不僅難以收到成效，其結(jié)果只能是拔苗助長(zhǎng)。

父母是最好的老師。無(wú)論哪一家早教機(jī)構(gòu)或早教專(zhuān)家都不能代替家庭和家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響?？茖W(xué)早教其實(shí)就是父母和孩子每時(shí)每刻交流共處的影響，就是給孩子提供的每一個(gè)環(huán)境細(xì)節(jié)的熏陶引導(dǎo)。

家庭早教方法

★父母?jìng)兛梢猿浞掷眉依锏膹V播、電視及VCD中的幼兒節(jié)目來(lái)啟發(fā)和教育孩子，還可以時(shí)常從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些最新的育兒方式，這不但經(jīng)濟(jì)有效，而且可以在潛移默化中讓還學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言，加大孩子的信息量，提高他的思維能力，從而促進(jìn)孩子智力和身體的全面發(fā)育。

★獨(dú)生子女往往是父母?jìng)兊恼粕厦髦?、心肝寶貝，于是，不能讓孩子受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子百依百順。過(guò)分溺愛(ài)，久而久之，使孩子養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣，且易養(yǎng)成焦躁的脾氣。

★注意父母自己的行為給寶寶帶來(lái)的影響。父母與孩子接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，再加上孩子天生愛(ài)模仿，家長(zhǎng)的一言一行很可能就成為模仿對(duì)象。因此，在教孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)先讓自己成為孩子的模范。

早教最好的方法就是游戲

與寶寶游戲有助于其智力的開(kāi)發(fā)？

的確如此，不要以為只有給寶寶灌輸正規(guī)的課本知識(shí)是早教的唯一途徑。中國(guó)的傳統(tǒng)教育一向認(rèn)為：玩就是浪費(fèi)生命。早點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，在許多父母看來(lái)，是件好事。多學(xué)點(diǎn)將來(lái)才會(huì)有出息的心態(tài)，仍頑固存在于許多父母的思維中。其實(shí)，游戲和娛樂(lè)才是孩子早教的主要構(gòu)成，生活則是最好的內(nèi)容。家長(zhǎng)與其帶著孩子在各種拔苗助長(zhǎng)的特長(zhǎng)班之間疲于奔命，不如有的放矢地進(jìn)行寓教于樂(lè)的親子游戲，使其在學(xué)中玩，玩中學(xué)，順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)。比如，敲鍋?zhàn)涌梢耘囵B(yǎng)嬰幼兒的節(jié)奏感和聽(tīng)覺(jué)；孩子對(duì)哪些東西好奇，就可簡(jiǎn)單地講解。通過(guò)這些共同參與的游戲，同樣可開(kāi)發(fā)孩子的觀察能力。更重要的是，親子互動(dòng)加強(qiáng)了與孩子的溝通，有利于培養(yǎng)兒童健全的心智。

玩的目的就是在活動(dòng)中教孩子怎么生活，喚起孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們意識(shí)到自己處在一個(gè)有著神秘的色彩、樂(lè)趣無(wú)窮的世界之中，使她們獲得一種自豪感，從而強(qiáng)化其不斷求知的欲望。

游戲種類(lèi)

★教育性玩具或益智類(lèi)玩具。這是多數(shù)家長(zhǎng)愿意選購(gòu)的玩具，如套裝的玩具，由小到大，幫助學(xué)習(xí)到序的概念。拼圖玩具、拼插玩具、鑲嵌玩具，可以培養(yǎng)圖像思維和進(jìn)一步的創(chuàng)造構(gòu)思部分與整體概念。配對(duì)游戲、接龍玩具等既能練手，又能練習(xí)動(dòng)腦。

★動(dòng)作類(lèi)玩具。這是幾代人都離不開(kāi)的玩具，如拖拉車(chē)、小木椅、自行車(chē)、不倒翁，它

能鍛煉嬰幼兒的肌肉，增強(qiáng)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

★語(yǔ)言類(lèi)玩具?，F(xiàn)在許多玩具都娛教一體，比如成套的立體圖像、兒歌、木偶童謠、

畫(huà)書(shū)，在娛樂(lè)的同時(shí)還可以培養(yǎng)寶寶視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等能力。

★模仿游戲類(lèi)玩具。模仿是孩子的天性，幾乎每個(gè)學(xué)齡前兒童都喜歡模仿日常生活所接觸的不同人物，模仿不同的角色做游戲。因此，鍋碗瓢匙；城市、街道、汽車(chē)、房子；娃娃與醫(yī)院，玩具商店等，通過(guò)模仿，鞏固和擴(kuò)大見(jiàn)聞，了解家庭生活、社會(huì)的規(guī)則。

早教不等于智力開(kāi)發(fā)

有的人誤認(rèn)為早期教育就是智力開(kāi)發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。早教的含義包括感知、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。不能顧此失彼，非智力因素的培養(yǎng)同樣重要。

★開(kāi)發(fā)寶寶的運(yùn)動(dòng)能力

這個(gè)時(shí)期的孩子懂得和別人共同游戲。已經(jīng)可以獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)作。父母要多陪孩子玩耍，帶他做一些可以使全身得到運(yùn)動(dòng)的游戲，如玩皮球等，從而促進(jìn)孩子反應(yīng)能力和肌肉的發(fā)育。

★激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力、想象力

讓孩子隨意地涂、畫(huà)、捏膠泥很有益處。幼兒繪畫(huà)、玩沙土、捏膠泥是一種很有啟發(fā)性的游戲。在安全條件下，父母可以誘導(dǎo)孩子玩各種沙土游戲，如挖洞等，還可以示范性地用膠泥捏一些簡(jiǎn)單可愛(ài)的形象，引發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

★培養(yǎng)寶寶的集體觀念

鼓勵(lì)和小朋友一起玩，讓寶寶“合群”。人原本就是群居動(dòng)物，與他人合作是人類(lèi)的天性。這個(gè)時(shí)期，要引導(dǎo)寶寶，讓他學(xué)著與他人融洽相處。父母要經(jīng)常帶寶寶出去接觸外面的人和事，鼓勵(lì)寶寶與其他小朋友一起玩，在游戲中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)容忍別人，初步培養(yǎng)他的集體觀念。

★引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣

寶寶會(huì)走路了，就不要再繼續(xù)不停地追著孩子喂飯，要平等地與孩子同餐，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。雖然這個(gè)時(shí)候?qū)殞毧赡苓€不會(huì)拿勺，但要慢慢教他，幫助他他，并養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。還要逐漸教孩子自己穿衣穿鞋，教他系扣子和鞋帶。逐漸幫助孩子學(xué)會(huì)去衛(wèi)生間。