英語任務型教學模式中信息差的運用

《英語課程標準(實驗稿)》倡導任務型教學，以培養學生綜合語言運用能力。根據《標準》要求，教師應避免單純的語言教學模式，而應依據課程的總體目標并結合教學內容與生活實際，設計能夠激發學生學習興趣、貼近學生生活實際的教學活動，盡量采用任務型教學方式。任務型學習就是通過設計語言學習任務，讓學生用語言來完成任務，即用語言來做事，以達到掌握語言、學會運用語言的目的。為了完成任務，學習者以意義為中心，盡量調動各種語言和非語言資源，進行意義共建，以達到解決某種交際問題的目的。完成任務的過程催化了學習者自然的和有意義的語言應用，營造了一個有利于學習者語言習得和內化的最佳環境。