語文復(fù)習(xí)應(yīng)處理好三種關(guān)系

一、教材與資料的關(guān)系

現(xiàn)在的高考語文試題，除了字詞題中的部分字詞材料取自教材外，大部分已不再直接從課本取材。于是，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，課本已不重要了，甚至可有可無了，以致在整個(gè)復(fù)習(xí)中拋開教材，只顧到處去弄一些所謂的模擬題，并投入大量的時(shí)間和精力。但有個(gè)很簡單的問題卻被很多人忽視了，那就是你現(xiàn)在認(rèn)得幾個(gè)字，會(huì)說幾句話，能看幾篇小說等等，這哪一點(diǎn)不是來自于你從小學(xué)甚至從幼兒園開始的對(duì)教材的學(xué)習(xí)?高考試題不直接取材于教材，并不意味著中學(xué)語文教材對(duì)高考已經(jīng)沒有作用了。高考考查知識(shí)和能力兩個(gè)方面，并側(cè)重于能力考查。知識(shí)來源于教材，已無人懷疑。能力從何而來?能力也無疑來自于教材，來自對(duì)教材的學(xué)習(xí)和鉆研。只有通過學(xué)習(xí)教材，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并逐步形成某種能力，然后才能用這種能力去解決語文運(yùn)用中碰到的問題，去解答高考試題中的試題。