“教育經營”牌怎么打？

盧彩鳳

加入WTO后，我們進入了“能力決定前途，素質決定命運”的時代。服務貿易將會大大超過貨物及商品貿易。中國的民辦教育發展只有十多年的歷史，開始是“猶抱琵琶半遮面”，尚未認識到民辦教育的服務性、產業性。90年代末民辦教育“掀起紅蓋頭”，開始了“教育產業”的思考。目前，各界還在繼續著教育是否產業化的爭議。

面對加入WTO將帶來必然的挑戰，教育作為服務產業的重要組成部分，同時也給我國民辦教育帶來機遇。我們要實事求是、與時俱進，深入探討和制定民辦教育的可持續發展戰略，抓住歷史的機遇，取得民辦教育的可持續發展。

從失信經營到信用經營。民辦教育發展初期，因為相關法制的不健全，導致一些民辦學校為了生存，以不規范的辦學行為擾亂了正常的教育秩序，直接損害了部分學生和家長的權益。這種失信的經營行為產生的直接后果是使社會部分人對民辦教育產生了誤解、懷疑。今后，民辦教育要持續發展并良性經營，就要從失信經營轉變到信用經營。辦學者要有社會責任感，樹立正確的質量觀，保證人才培養的質量，對學生負責及對社會負責。同時，還要處理好經濟效益和社會效益的矛盾。

從戰術經營到戰略經營。只顧眼前利益，不考慮長遠發展，一度也曾是某些民辦教育投資者和辦學者的通病。隨著教育競爭的加劇，民辦學校要從只講短期效益的戰術經營轉變到注重長遠發展及創品牌的戰略經營。現在，越來越多的民辦學校開始從只重硬件投入轉變到重視校園文化建設，狠抓教育質量，進行管理創新，制度創新，以質量、管理、信用、品牌迎接挑戰，求得發展的高度上來。他們認識到，沒有內涵的教育是沒有生命力的。

從經營機會到經營能力。民辦教育發展初期競爭對手不強，消費者不成熟，也由于政府對教育的投入嚴重不足，造成學位短缺，供求關系的嚴重不平衡，為民辦教育的初期發展創造了發展機會。現在一部分已辦得很好的民辦學校當初就是從幾千元或幾萬元辦起來，并迅速發展。目前，教育投資者已從個人及社會團體辦學發展到企業、集團、外國資本介入教育市場。市場的規律是哪里安全資金就流往哪里，引起競爭成為必然。所以現在的民辦教育已從局部教育市場競爭到面對全球教育市場的競爭。民辦教育的投資者、辦學者在經營意識上要從經營機會轉變到經營能力的國際化經營理念。