我的夢想

“我的未來不是夢，但愿珍惜每一分鐘。我的未來不是夢，但心跟著希望在動……”對于我來說，夢想就是未來，未來的日子一天天逼近。夢想成真也就越來越近?！拔沂墙處熇?！我是教師啦！”隨著聲聲興奮地叫喊，我登上了深愛的講臺。

老師如同黑夜的明燈，給我們帶來光明。他們幾十年如一日地工作，從不知疲倦。當(dāng)夜深人靜的時候，他們卻在燈下伏案工作，用青春譜寫著動聽的歌曲。我今天也能成為一名默默奉獻(xiàn)的人民教師，真是喜不自禁。

我走在去學(xué)校的路上，花兒向我點(diǎn)頭，小樹向我招手。小草露出綠腦袋：“嘿嘿……”笑個不停，柳枝隨風(fēng)翩翩飛舞，猶如一位妙齡少女在高歌曼舞。小鳥在枝頭歡歌亂跳，仿佛一切事物都在喜笑顏開，慶祝這個平凡而又偉大的日子。

來到學(xué)校，我被優(yōu)美的環(huán)境陶醉了，似乎領(lǐng)略了世外桃園的風(fēng)光。這時一大群小孩子圍了上來，不約而同地問：“你是我們的新老師嗎？”我笑瞇瞇地回答：“我可不想教你們這群古靈精怪的小家伙?！贝蠹也缓靡馑嫉匦α恕！岸×懔恪币魂噽偠拟徛?。我和同學(xué)們相視一笑，快步走進(jìn)了教室。

“起立！”值日生一聲令下，同學(xué)們都彬彬有禮地站起來：“新老師好！”聲音是那樣清脆響亮?！巴瑢W(xué)們好，快坐下吧！”看著同學(xué)們真誠的笑容，我心里有無可言說的喜悅。

可是，我更明白家長的寄托。我一定要努力完成任務(wù)，盡情釋放自己的“熱能”為了那些渴望知識的眼睛。當(dāng)他們展翅飛翔的時候，我會把他們的故事講給下一屆的同學(xué)，正因我是園丁。此刻才感悟到“老師像甘露滋潤禾苗，教師像園丁培育祖國的花朵”的真正含義——快樂來自教學(xué)，教學(xué)便是快樂的源泉，只有教學(xué)的人才懂得快樂的真諦。對世界多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)吝嗇，能夠這樣生活，我感到無限的榮幸。

未來的我終于如愿以償，培養(yǎng)出一大批有用的人才，成為祖國的棟梁。圓他們“清華、北大”的夢想。

（指導(dǎo)教師趙平光）

[整體評析]

這是一篇想象作文，小作者結(jié)合自己的生活實(shí)際，為自己設(shè)計(jì)了一個平凡而偉大的形象——一名光榮的人民教師。在語言文字中滲透了“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感，如“我更明白家長的寄托”等，情感真摯感人，想信小作者的夢想一定能成真，成為一名優(yōu)秀的人民教師。小作者最令人感動的是在文中表達(dá)了自己對教師的理解，由此可見他是一名善于觀察生活，認(rèn)真思考的同學(xué)，她把對教師的美好期望流露筆尖，讀后引發(fā)人們的深思，足見小作者構(gòu)思時的立意深刻，內(nèi)涵豐富。

（劉淑惠）