以“氯氣的性質(zhì)”為例探討探究性教科書的編寫
2006-01-01 00:00:00許燕紅文慶城丘桂凱
化學(xué)教學(xué) 2006年6期
文章編號(hào)：1005--6629(2006)06--0030--03
中圖分類號(hào)：G632．0
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1 問題的提出
教材，作為教學(xué)內(nèi)容的載體和資料在教學(xué)中起著重要的作用，教材的質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課程改革的重點(diǎn)是教材，而教科書是教材的重要組成部分，教科書制約著教學(xué)方式和方法。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革正在積極向前推進(jìn)，新課程改革的突破口是探究式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)需要有配套的探究性教科書。
