在體育活動中構建有效師幼互動的舉措

一、開展分組教學，盡可能為師生提供互動的機會

分組教學相對減少了活動中幼兒的人數，增加了幼兒與教師交流的機會。如在體育游戲“小小解放軍”中，幼兒要進行匍匐爬行的練習。如果全班同時進行，由于人數太多，又受活動時間的限制，加上其他一些無關刺激的干擾，往往會影響師幼互動的次數。而在分組教學中，人數少了，無關刺激相對減少，時間不變，教師與幼兒之間的互動就有了更多的機會，并能充分地關注到每一個孩子；同時教師可以根據上一組幼兒活動的情況及時調整教學方案來指導下一組幼兒，在反思和實踐中提高教育和教學的質量，促進師生共同發展。