聯想質疑 探究分析 交流創新
2006-01-01 00:00:00張國鎮
化學教學 2006年2期
摘要：在中學化學教學中，充分挖掘化學以“實驗為基礎”的自然科學的基本特征，以科學探究為指導，創設一種類似科學研究的情境，讓學生獨立自主地發現問題，通過實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展。
關鍵詞：探究教學；質疑分析：設計策略
文章編號：1005—6629(2006)02—0001—63
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
