問題引領啟發思維激發創造
2006-01-01 00:00:00包朝龍
化學教學 2006年1期
摘要：以硝酸一節的教學實踐為例，以“實驗觀察——問題引領——思維引導——激發創造”為教學過程的主線，著力構建以問題為核心的課堂教學模式。
關鍵詞：實驗；問題；思維；創造
文章編號：1005——6629(2006)01——0028—03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
摘要：以硝酸一節的教學實踐為例，以“實驗觀察——問題引領——思維引導——激發創造”為教學過程的主線，著力構建以問題為核心的課堂教學模式。
關鍵詞：實驗；問題；思維；創造
文章編號：1005——6629(2006)01——0028—03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
