摘要:以硝酸一節的教學實踐為例,以“實驗觀察——問題引領——思維引導——激發創造”為教學過程的主線,著力構建以問題為核心的課堂教學模式。
關鍵詞:實驗;問題;思維;創造
文章編號:1005——6629(2006)01——0028—03
中圖分類號:G633.8
文獻標識碼:B
化學教學2006年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網