摘要:比較三次不同階段的《硝酸》教學,總結課堂教學改進與發(fā)展的意義和做法,明確教師發(fā)展的方向。
關鍵詞:教學改進;d講課;教學;研究
文章編號:1005—6629(2006)01—0005—03
中圖分類號:G633.8
文獻標識碼:B
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