淺論當前高中化學教學的“過度”現象
2006-01-01 00:00:00周敏仁
化學教學 2006年1期
摘要：首先論述了當前高中化學教學的“過度”現象及其危害，然后從教育本義、化學學科意識和評價制度等角度分析產生“過度”現象的原因，并提出改變這種現象的構想。
關鍵詞：高中化學教學的“過度”現象；教育本義；教學目標，
文章編號：1005—6629(2006)01—0013—03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
摘要：首先論述了當前高中化學教學的“過度”現象及其危害，然后從教育本義、化學學科意識和評價制度等角度分析產生“過度”現象的原因，并提出改變這種現象的構想。
關鍵詞：高中化學教學的“過度”現象；教育本義；教學目標，
文章編號：1005—6629(2006)01—0013—03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
