摘 要:評價各種體育課不同教材內容的生理負荷強度,評價高校體育課課質量。采用抽樣調查的方法,結合現代數理統計學和運動生理學,對全國部分高校458名“標志學生”的體育課進行生理負荷強度的監測,建立不同教材內容的體育課的生理負荷分布模型,結合當前高校體育課改革成果,從人體運動生理規律的角度,分析體育課的生理負荷強度。
關鍵詞:體育課;生理負荷強度;高校體育
中圖分類號:G804.2
文獻標識碼:A
文章編號:1006—7116(2006)04—0063—03
體育學刊2006年4期
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