春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，一晃十個(gè)年頭過(guò)去了。記得剛分配到這所特殊教育學(xué)校時(shí)，老校長(zhǎng)就信任地把小學(xué)部畢業(yè)班的教學(xué)工作和“孩兒王”的桂冠一股腦兒地交給了我。

當(dāng)我信心十足地踏進(jìn)教室，正準(zhǔn)備發(fā)表一番“就職演說(shuō)”并隨手掀起倒扣在講臺(tái)上的粉筆盒時(shí)，沒(méi)想到他們?cè)缫褳槲覀浜昧艘环荨耙?jiàn)面禮”——一只碩大的渾身長(zhǎng)滿疙瘩的灰褐色家伙正蹲在那鼓著兩眼瞧著我。一聲尖叫代替了我的“就職演說(shuō)”，學(xué)生們哄堂大笑。就在我驚魂未定之時(shí)，老校長(zhǎng)和兩位教師匆匆地走來(lái)。我把粉筆盒丟過(guò)去，正好蓋住了那只令人惡心的賴(lài)蛤蟆。

“出了什么事？”老校長(zhǎng)問(wèn)。我望了一眼耷拉著腦袋準(zhǔn)備挨訓(xùn)的學(xué)生們，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)什么事，剛才我正為同學(xué)們示范什么叫‘大吃一驚’呢。”等校長(zhǎng)走后，我用自己還不是很流暢的手語(yǔ)說(shuō)：“莊稼的好朋友也想和大家一樣來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課嗎？可它的責(zé)任是捉蟲(chóng)，下課后請(qǐng)班長(zhǎng)代表大家送回到它的工作崗位上去！”

在后來(lái)的日子里，我一直尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，積極融入到他們那無(wú)聲的世界里去。愛(ài)可以互相傳遞，心是可以互相感動(dòng)的。漸漸地，班上的女生首先和我親近起來(lái)，邀我跳繩、去山坡摘野花、到樹(shù)林采蘑菇，原來(lái)聾啞姑娘們是那么的心靈手巧；接著男生也慢慢地向我靠近了，作業(yè)更認(rèn)真了，聽(tīng)講更專(zhuān)心了，原來(lái)男孩子們也是那么的聰明可愛(ài)。學(xué)生們喜歡我，信任我，把我當(dāng)成了他們的知心朋友。然而，我心中還有一個(gè)疙瘩沒(méi)解開(kāi)。班上有一個(gè)叫陳勇敢的男孩，還真是‘勇敢’，他敢不完成作業(yè)，他敢偷著去河里游泳不來(lái)上學(xué)，他敢欺負(fù)低年紀(jì)的學(xué)生，他是許多老師公認(rèn)的“朽木”一塊。

這一天，勇敢為了證明自己很勇敢，硬是從操場(chǎng)邊的圍墻上跳下來(lái)。誰(shuí)知跳下就站不起來(lái)了。學(xué)生們趕緊去找我。我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，牙關(guān)緊咬，一條腿在瑟瑟發(fā)抖，小腿下部有一硬物從皮下頂起，是骨折！我背著他就往鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑。穿過(guò)兩條胡同，越過(guò)一片坡地，再走上一段路程，等我氣喘吁吁汗流浹背地趕到衛(wèi)生院，醫(yī)生說(shuō)得馬上送城里的大醫(yī)院去治療。于是我又跟車(chē)把他送到了縣醫(yī)院，正好我家就住縣城，我打電話讓母親送來(lái)了臉盆、暖瓶等住院急需用品。聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“老師，真不知該怎樣感謝你才好。”

在陳勇敢住院的這段日子里，每次有機(jī)會(huì)回家，我都要去醫(yī)院為他補(bǔ)課，買(mǎi)些營(yíng)養(yǎng)品給他補(bǔ)身子。有一次，他接過(guò)削好的蘋(píng)果卻嗚嗚地哭起來(lái)，比劃著說(shuō)：“老師，您罵我吧，開(kāi)學(xué)時(shí)，那只賴(lài)蛤蟆是我放在那想嚇唬新老師的。別的老師都討厭我，我是個(gè)壞學(xué)生，我對(duì)不起您，嗚……”我摸摸他的頭說(shuō)：“不！你是個(gè)勇敢的孩子，你勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。而且，醫(yī)生告訴我，你在治療時(shí)很勇敢，咬著牙從不叫疼。老師希望你以后更勇敢些，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。”他噙著淚點(diǎn)了頭。

這一年，我們班的學(xué)生都以合格的成績(jī)升入初中部就讀。此后每年的秋天，我家的門(mén)前總能收到一籃紅艷欲滴的棗子。我知道那是一位學(xué)生的一份誠(chéng)摯心意。

四季更迭，流華飛彩，成熟的我將邁著更加矯健的步伐，走入孩子們的視線，我愿攜一份愛(ài)心，化作絲絲春雨，灑向一顆顆純真的心靈，幫助他們走出無(wú)聲的世界，讓他們?cè)趷?ài)心編制成的天空下自由翱翔。

山東省膠州市特教中心小學(xué)一級(jí)教師：晏慧菊

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