春去秋來(lái),時(shí)光流逝,一晃十個(gè)年頭過(guò)去了。記得剛分配到這所特殊教育學(xué)校時(shí),老校長(zhǎng)就信任地把小學(xué)部畢業(yè)班的教學(xué)工作和“孩兒王”的桂冠一股腦兒地交給了我。
當(dāng)我信心十足地踏進(jìn)教室,正準(zhǔn)備發(fā)表一番“就職演說(shuō)”并隨手掀起倒扣在講臺(tái)上的粉筆盒時(shí),沒(méi)想到他們?cè)缫褳槲覀浜昧艘环荨耙?jiàn)面禮”——一只碩大的渾身長(zhǎng)滿疙瘩的灰褐色家伙正蹲在那鼓著兩眼瞧著我。一聲尖叫代替了我的“就職演說(shuō)”,學(xué)生們哄堂大笑。就在我驚魂未定之時(shí),老校長(zhǎng)和兩位教師匆匆地走來(lái)。我把粉筆盒丟過(guò)去,正好蓋住了那只令人惡心的賴(lài)蛤蟆。
“出了什么事?”老校長(zhǎng)問(wèn)。我望了一眼耷拉著腦袋準(zhǔn)備挨訓(xùn)的學(xué)生們,對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)什么事,剛才我正為同學(xué)們示范什么叫‘大吃一驚’呢。”等校長(zhǎng)走后,我用自己還不是很流暢的手語(yǔ)說(shuō):“莊稼的好朋友也想和大家一樣來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課嗎?可它的責(zé)任是捉蟲(chóng),下課后請(qǐng)班長(zhǎng)代表大家送回到它的工作崗位上去!”
在后來(lái)的日子里,我一直尊重理解學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,積極融入到他們那無(wú)聲的世界里去。愛(ài)可以互相傳遞,心是可以互相感動(dòng)的。漸漸地,班上的女生首先和我親近起來(lái),邀我跳繩、去山坡摘野花、到樹(shù)林采蘑菇,原來(lái)聾啞姑娘們是那么的心靈手巧;接著男生也慢慢地向我靠近了,作業(yè)更認(rèn)真了,聽(tīng)講更專(zhuān)心了,原來(lái)男孩子們也是那么的聰明可愛(ài)。學(xué)生們喜歡我,信任我,把我當(dāng)成了他們的知心朋友。然而,我心中還有一個(gè)疙瘩沒(méi)解開(kāi)。班上有一個(gè)叫陳勇敢的男孩,還真是‘勇敢’,他敢不完成作業(yè),他敢偷著去河里游泳不來(lái)上學(xué),他敢欺負(fù)低年紀(jì)的學(xué)生,他是許多老師公認(rèn)的“朽木”一塊。
這一天,勇敢為了證明自己很勇敢,硬是從操場(chǎng)邊的圍墻上跳下來(lái)。誰(shuí)知跳下就站不起來(lái)了。學(xué)生們趕緊去找我。我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白,牙關(guān)緊咬,一條腿在瑟瑟發(fā)抖,小腿下部有一硬物從皮下頂起,是骨折!我背著他就往鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑。穿過(guò)兩條胡同,越過(guò)一片坡地,再走上一段路程,等我氣喘吁吁汗流浹背地趕到衛(wèi)生院,醫(yī)生說(shuō)得馬上送城里的大醫(yī)院去治療。于是我又跟車(chē)把他送到了縣醫(yī)院,正好我家就住縣城,我打電話讓母親送來(lái)了臉盆、暖瓶等住院急需用品。聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō):“老師,真不知該怎樣感謝你才好。”
在陳勇敢住院的這段日子里,每次有機(jī)會(huì)回家,我都要去醫(yī)院為他補(bǔ)課,買(mǎi)些營(yíng)養(yǎng)品給他補(bǔ)身子。有一次,他接過(guò)削好的蘋(píng)果卻嗚嗚地哭起來(lái),比劃著說(shuō):“老師,您罵我吧,開(kāi)學(xué)時(shí),那只賴(lài)蛤蟆是我放在那想嚇唬新老師的。別的老師都討厭我,我是個(gè)壞學(xué)生,我對(duì)不起您,嗚……”我摸摸他的頭說(shuō):“不!你是個(gè)勇敢的孩子,你勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。而且,醫(yī)生告訴我,你在治療時(shí)很勇敢,咬著牙從不叫疼。老師希望你以后更勇敢些,把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。”他噙著淚點(diǎn)了頭。
這一年,我們班的學(xué)生都以合格的成績(jī)升入初中部就讀。此后每年的秋天,我家的門(mén)前總能收到一籃紅艷欲滴的棗子。我知道那是一位學(xué)生的一份誠(chéng)摯心意。
四季更迭,流華飛彩,成熟的我將邁著更加矯健的步伐,走入孩子們的視線,我愿攜一份愛(ài)心,化作絲絲春雨,灑向一顆顆純真的心靈,幫助他們走出無(wú)聲的世界,讓他們?cè)趷?ài)心編制成的天空下自由翱翔。
山東省膠州市特教中心小學(xué)一級(jí)教師:晏慧菊
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