畢業班語文能力測試題設計

[設計理念]

這份試題是根據“新課標”設計的。樹立大語文觀的思想，摒棄了傳統機械的訓練模式，著眼于語文綜合素質的提升，拓展訓練內容，注重在社會實踐運用中鞏固知識，形成能力，充分體現了語文課程的實踐性，而且這套試題讓學生留有選擇的空間，想象的空間，表現自我的空間，多方面提高學生的語文能力。

[試題內容和評分建議]

卷首語：同學們，轉眼間你們即將小學畢業了，祝賀你們！今天，我們來一次自我測試怎么樣？通過對這些題目的練習，我們可以看看自己哪些方面做得還不錯，以便繼續發揚；哪些方面存在不足，以便在以后的學習中奮力趕上。認真答題吧，你會有出色的表現！

一、識字寫字（１０分）

１．請你認真讀拼音，把它們寫下來，相信你能寫得很漂亮（７分）

ｋāｎｃè（_____________） ｋāｎｇｋǎｉ（_____________） ｙú ｌè （_____________）ｋｕíｗú（_____________）

ｄǐ ｙù（_____________）

ｍｉǎｏ（_________）視（__________）小ｘｉá潔白無（_________）應接不（_______）

２．有五位同學參加演講比賽，他們的姓分別是：康、滕、傅、錢、楊，如果按姓的音序排列，應當是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）

３．請寫出部首是“目”同時表示“看”的意思的字（不少于４個）：＿＿＿＿＿＿。（２分）

二、語言積累與應用 （３０分）

１．成語是祖國語言文字的瑰寶，六年中你究竟掌握了多少，測測自己。（８分）

（１）請根據例子寫出相應的成語。（２分）

例：最荒涼的地方（不毛之地）

①最昂貴的稿費（_____________）②最快的速度（_____________）

（２）學習成語要自己歸納總結，請你嘗試著寫出以下幾類成語。（３分）

①描寫人物心理活動的成語：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

②含有兩種動物名稱的成語：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

③來自寓言故事的成語：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

（３）下面是一些利用成語制成的“別字”廣告，請你將其中故意用錯的字改正過來。（３分）

愛不濕手（洗衣機廣告） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。咳不容緩（桂龍藥品廣告） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。百衣百順（服裝廣告） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２．你積累了哪些名言警句、諺語、歇后語、對聯等，你能靈活運用嗎？（７分）

（１）圍繞一個意思寫一兩句話，用上你喜歡的一句歇后語或諺語。（２分）

___________________________________________________________

（２）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是有些學生就不這么認為，每當看到他們沉迷于各種游戲中的時候，你真想對他們說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（名言警句）。（１分）

（３）明明的爺爺是一個老對聯迷，這不，他為明明的書房寫了一聯，來勉勵明明認真讀書。（２分）

上聯是：＿＿＿＿＿＿＿＿；下聯是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）校園內有一水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清潔，學校準備制作一塊告示牌。請你幫助想一句話：

________________________________________________________________________ 。（２分）

３．請你展開想象，在橫線上續寫一個句子，使這個句子和前面的句式一致。（２分）

金錢能買來書籍，買不來知識；金錢能買來禮物，買不來真情；________________________________________________________________________ 。

４．回憶課文內容，你一定記憶猶新吧！請做做下面的題目。（８分）

（１）小學階段，我們通過課文學習熟悉了許多人物，他們有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少寫６人）。其中令你敬佩的人一定不少，請你列舉其中兩位，并陳述你認為的足夠的理由。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

（２）“洗手的時候，_____________；吃飯的時候_____________默時，_____________ ”（朱自清《匆匆》節選）

５．某一所小學的教風是：“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。這句話中的三個“一切”的意思依次是：（３分）

Ａ：__________________________________ Ｂ：__________________________________Ｃ：__________________________________

６．進入閱覽室，那里可是書的海洋，你可以向朋友推薦一本好書，它是________。推薦的理由是：_________（２分）

三、閱讀感悟（２５分）

閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為很難，其實并不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。不信你試一試。

（一）“精彩極了”和“糟糕透了”（節選）

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

１．文中“生活的小船”指什么？（２分）

__________________________________。

２．這段話中說明愛有兩種表現形式，你的理解是：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿。（２分）

３．畫橫線的句子是什么意思？請說說你的理解。（３分）

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４．在生活中，你有過作者同樣的感受嗎？請舉例說一說。（３分）

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（二）心靈里的大橋

窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往鄉間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。

“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地問。

“造橋唄。”他連頭也不抬，只將手中的小木頭往水塘里排列開去。

“造啥橋呀？”我好奇地又問一問。

“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

“哦，‘大橋’造好啦！大家可以過橋了。”小男孩高興地跳了起來。“啪”地一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒蹋了。

男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來。心疼地撿起木塊，重新造了起來，嘴里還嘟嚷著：“這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋。”

我被眼前的一切感動了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩心里已建成了一座理想之橋……他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”

我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠，可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢！

是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋！

１．聯系上下文，理解下列詞語。（２分）

①堅持不懈：__________________________________

②隱隱約約：__________________________________

２．用“”畫出描寫小男孩堅持不懈，刻苦學“造橋”的句子。（１分）

３．“男孩的心里已建成一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是：

___________________________________________________________（２分）

４．“我”是在什么情況下遇到這個小男孩的？（２分）

___________________________________________________________

５．“我轉身朝回家的路上走去。”“我”回家的原因是什么？（２分）

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６．你的“理想之橋”是什么？你認為怎樣將自己的“理想之橋”變為現實？（４分）

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７．讀了這篇短文后，你能質疑問難嗎？請提出一個有價值的問題。（２分）

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四、口語交際（兩題任選一題） （５分）

１．今天，你小學畢業了，將要離開母校，離開培養你的各位老師，如果你去向你最喜歡的老師道別，見到他（她），你會怎么說呢？

２．假如你是一位小記者，采訪一下身邊的一些無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一位采訪對象，寫出你采訪時的開始語、采訪時想了解的內容以及結束語。

五、習作 （３０分）

提示與要求：從下面兩題中選擇自己喜歡的一題，按要求寫下來，書寫工整，內容具體，語句通順，不寫錯別寫，字數不少于４００字。

１．在我們的成長歷程中，你會突然發現自己長大了：學會了新的本領，掌握了新的技能；懂事了，關心父母，善解人意；會應變，能處理突然出現的事情了……請你以“我長大了”為題，通過一件具體的事情寫出自己的進步、成長和變化。

２．２００８年奧運會將在北京舉行，假設這一天已到來，這時的你已成為一名記者，一名播音員，一名詩人，一名畫家，一名體育健將，或者是一位為中國運動員加油的拉拉隊員，一位熱心的觀眾……你會怎么做呢？想象會發生什么事，展開你豐富的想象，通過具體的事例寫出你對北京奧運會作貢獻的愿望。題目自擬，寫出真情實感。

責任編輯：孫海燕