北美教育考察散記

美國阿靈頓地區的“華盛頓——李高中”（Washington——Lee High School）是我們在北美考察的第一所中學。

2005年12月9日上午7點30分，我們考察團一行乘車來到了這所高中，學校沒有圍墻和校門，主體大樓的一層寬闊通道就是學校的主要入口，安裝有明亮厚實的玻璃大門，上端的墻面上，嵌有黃銅色金屬鑄成的校名，字母排列整齊。學校的校長葛列格·羅伯森先生（Gregg·Robertson）和三位副校長及校長秘書瑪麗琳·李女士等熱情地接待了我們。羅伯森校長是一位四十歲左右的中年人，落落大方、和藹可親且不失幽默。得知我們到得很早，他們還為我們準備了豐盛的早點。由于該校正在擴建，因此，接待的地點就在學校的圖書館。

根據校方分發的材料和羅伯森校長的介紹，我們了解到，這所學校是一所公立學校，在全國公立中學里綜合排名第28位，是西方其它國家認可高中畢業證的一所國際項目學校。這所高中建校于1924年9月，已有80年的歷史，是以紀念華盛頓（Washington）將軍和李（Lee）將軍而取名為“華盛頓--李”中學，在校長辦公室里，懸掛著這兩個將軍的畫像。

學校的老師由校長聘任，但必須是持有教師資格證的本科畢業生才有可能申請到中學任教。美國沒有師范院校，大學本科畢業后，要取得教師資格證，就必須參加州教育部門組織的統一考試。

學生的主要來源是學校所在的社區，阿靈頓屬華盛頓市管轄，這里的學生有相當一部分是來自外交、軍隊和“世行”官員與工作人員的子女，在美國大部分孩子還是到公立學校就讀。學校的年級設置從9年級至12年級，目前在校學生1513人，2005年畢業352人，有76%的學生進入了大學本科學習，新生有388人。學生中有美國白人、黑人、印地安人，同時，也有西班牙、葡萄牙人和亞洲人等，白人占41%。

學校開設的課程主要有英語、數學、世界歷史、科學、社會學、健康及體格教育、外語、現代藝術、管理等11門，學校每個學生的每門功課都是實行學分制，其中，英語、數學和科學都是取得畢業文憑學分要求很高的課程。另外，還開設有大量的選修課，如：環境、學術研究、法語、國標舞蹈、動物救援、拉丁舞、日本文學、保齡球等50多門，以“俱樂部”的形式組織學生自由選修，類似我們的研究課形式開設。雖然不要求學生每科都要學，但選修課也是有學分的，而且是取得畢業文憑所需要的。

學生上課不是固定一個教室，上什么課，就到相應按學科設定的教室去，因此，學生上完一節課后拿起書包就轉到別的教室去。教學時間一般上午安排很緊，8點19分至11點47分有4節課，而后是午餐時間，持續到下午1點19分，下午3點鐘以后大多是選修課。

學校每一學年對在學術、藝術、音樂、文學、體育和活動等方面取得成績的學生也進行表彰和獎勵，頒發證書并公布獲獎的名單。

校長情況介紹完畢后，我們就分為兩組到教學區參觀，經校長同意可以在教學區隨意走動。一樓幾十米走廊的兩則墻壁，每間隔五米左右就被鏤空為一個個兩米長、一米高的櫥窗，每一個櫥窗里擺滿了學校獲得的獎杯、獎品及學生的作品等，也有為學校作出貢獻的教師畫像，在燈光的照耀下十分奪目。二樓的長廊兩則及教室旁邊，整整齊齊安放著一排排金屬立柜，每個學生一個，用于存放學生個人的衣服、餐具、書籍等物品。

學校教學的設施能滿足需要，電腦室、圖書室、實驗室、室內體育館、課余活動場地等一應俱全。

我們這一組4人參觀了三樓三個教室的教學情況，其中有一間教室里學生正在進行考試，也是閉卷的，我們便沒有打擾學生；一間教室里，一位教師正在上語言課，二十多位學生隨意而坐，很認真地朗讀課文，當我們要求拍照時，老師要求征得學生的同意才允許我們拍照；一間教室里上數學課，約有30多位學生，由于學生多，還有四五個坐在教室門口，學生上課都還是很認真的。每間教室都有一面美國國旗，四周墻壁上，都貼滿了學生的各類作業或作品，有繪畫、工藝品、詩歌等，教室四周的桌子上也擺滿了學生的工藝品或其它作品。一間計算機教室有十來個學生正在自己操作，有一位老師座在旁邊，當有學生舉手要求幫助時，這位老師就會走過去指導。

兩個室內體育館很寬敞，都有學生和老師在一起練習，看樣子像是在上排球課和體操課。

學校還安排了幾位學生為我們作向導，由于語言交流不暢，開始他們還是有些拘謹，不過當我們提出一些問題時，他們也很樂意地回答，分別時我們提出合影，他們顯得很高興。

師生關系融洽，教學安排有序、校園環境整潔、校園文化氛圍濃厚有利于學生的學習和成長，也能反映出學校的管理和校風。雖然只停留半天時間，無法深入了解，但還是有較深刻的印象和感受，“華盛頓—李”中學重視管理，有三位副校長（Asst.Principal，或稱校長助理）協助校長工作，還配備有其他的具體分工的管理人員，學校注重對學生的激勵和養成好的習慣，處處可以見到對學生創造的尊重和肯定，學生都很有禮貌，任何人見面或相遇都會相互打招呼并問好。盡管學制和教材不一樣，“教”與“學”的方式方法也有一定的區別，但“教”與“學”在任何國家的學校都必須是一種師生互動的關系；由于美國沒有統一高考的制度，這里的學生一般都能進入大學或學院學習。

訪問過程中有一個小插曲，也可以說明學校管理嚴格，按制度辦事是不能變通的。8點10分左右我們和校長正在交談時，校內的警報器響了，校長急忙組織所有人員撤出大樓，很快反饋的信息是一位工作人員不小心誤按緊急情況開關，虛驚一場，但校長還是要求所有人員撤出大樓，直到鈴聲停止，才返回大樓。

12月12日，我們考察團一行訪問了加拿大多倫多市的私立學校阿奇爾預科大學高中部（Archer Preparatoey College-High School Programs）。校區位于市郊，考察團到達時，學校的負責人利凡·戴維斯（Lvan Davis）先生及其他工作人員已在校門口等候，他們很熱情地接待了我們并早作了準備，印制精美的學校簡介及教材樣本、各類資料，包括校歷表、課程表等人手一套，甚至為每一個來訪者制作了姓名標示牌。在這所學校工作的一位來自香港的湯姓女教師擔任翻譯。大家圍桌而坐，利凡·戴維斯先生以同行的語氣邊介紹邊回答來訪者的提問，很快就消除了因語言隔閡而致的生疏氣氛。

從介紹中得知，阿奇爾預科大學（Archer Preparatorg College）1956年建校，是加拿大教育部登記注冊的一所私立學校，高中部（High School Programs）亦有教育部頒發的辦學許可證。由于多倫多市屬安大略省，所以，學校可以提供所有取得安大略省高中文憑（OSSD）的學分制科目，并且得到教育部的承認。在這里就讀取得的學分，都記錄在統一印制的“安大略省學生成績表”上，如果轉學，也可以在省內其他的中學生效。北美地區國家的學制大致相同，這里的高中設置也是從9年級至12年級。國家沒有統一的高考，學生高中畢業后可以自己選擇并申請進入學院（Colege）或大學（university）學習。

雖是私立學校，但必須按國家教育部的規定開設主要課程，教師依據教育部頒布的大綱上課，教材則由學校和教師選擇，在加拿大不同的出版商出版的高中教材版本很多，但只要是教育部認可的教材就可以在高中使用。學校開設的課程有英語、數學、社會、科學、歷史、藝術等，同時還開設有商業、會計、家庭學習、計算機等科目。要取得高中畢業文憑，除按規定必須取得足夠的學分之外，還要有安大略省規定的其他項目的記錄，如社會實踐等。學校的考試是很嚴格的，有的科目也是閉卷考試。

這里從頭年九月份至第二年的八月份為一學年，分為秋（Fall Semester）、冬（Winter Semester）、夏（Summer Semerter）3個學期，學校在開學期間，一周5天上課，上午8點30分至12點25分，下午1點10分至3點45分為上課時間，每天上午3節課，下午2節課，每一節課的時間超過了一小時，每周也安排有其它的活動。教學組織形式很活，教師上課的教室是相對固定的，每個年級的學生都要按課表到任課老師所在的教室去上課。

這所學校高中部的規模不大，教師及工作人員只有10來人，學生也不足百人，但教師的工作量很大，每位教師幾乎都擔任了4個不同年級的課程。同時，還分別承擔其他的工作任務。

學校的學生來自不同的國家和地區，亞洲來的學生也不少，接待我們的幾個學生會干部就是來自韓國和中國的。學校不提供學生住宿，大多是在附近社區租住。學生中成立有學生會，設有主席、副主席、部長等。學生會干部中一個葉姓的女生來自中國上海，她告訴我們，她是2004年初中畢業后來到這里學習，還沒有回國過，在這里還比較適應，學習不是很困難，也很習慣和來自不同國家的同學相處。

學校為學生考慮也很周到，到了11年級，就安排有教師擔任學生顧問，為他們選擇大學作指導，學生會也安排有指導老師，指導學生會開展工作等。

學校給我們較深刻的印象有4個方面：一是辦學條件比較好，我們到達加拿大時，正是寒冬季節，下了幾天大雪，室外氣溫在零下十幾度，但一走進教學區，十分暖和，老師和學生都是穿著襯衫，系領帶，整個校區都是系統供熱。學校辦公室和教室里的設備也都是現代化的。二是學校注重養成教育，學生們統一穿著校服，沒有一個男生留長發或染發，沒有任何女生戴首飾，也見不到任何學生吃零食。師生相互見面都是帶著微笑問候或打招呼，教學區秩序井然，沒有大聲喧嘩或打鬧的現象，學生們見到老師或來訪者，都很主動停下來，讓他人先過去。三是師生環保意識很強，校區非常整潔，布置簡潔和諧。教室和走廊上即使貼滿了學生的作品，也是有序的。學校發的課本使用后是要回收的。四是教師的敬業精神從細節上可以體會到，來訪者無論提出需要什么材料，立即就會拿出來，對我們提的問題都很耐心地解答，直到滿意為止。我們在教學區參觀時，有一間教室里只有2個學生，教師仍然是很認真地在上課。離開時，利凡·戴維斯先生和大家在一起合影后，送給我兩本高中教材，非常鄭重地簽上自己的姓名。