怎樣使考場(chǎng)作文有新意

近幾年來，無論高考還是中考對(duì)作文均提出了“有創(chuàng)新”的要求，顯而易見，這是為了適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。不容置問，一篇“有創(chuàng)新”的作文，是學(xué)生個(gè)性特征的最顯著標(biāo)志，最能體現(xiàn)學(xué)生的才情與創(chuàng)造力。具體為：見解新穎，有個(gè)性特征；材料新鮮，不落俗套；構(gòu)思精巧，獨(dú)樹一幟；語言清晰，想象獨(dú)到。筆者結(jié)合多年作文考前輔導(dǎo)實(shí)踐談?wù)効紙?chǎng)作文的“創(chuàng)新”問題。

1、立意新

①多種角度思考，悟出新意。多角度，就是對(duì)作文命題多推敲，多琢磨，在比較權(quán)衡中，爆發(fā)出創(chuàng)新求異的新火花。例如：1994年高考作文試題為《嘗試》，有個(gè)考生從嘗試接受繼父的感情，彌合繼父和家庭變故所帶來的心靈創(chuàng)傷立意，寫出了人間的真情。令改卷老師眼前為之一亮，打出一個(gè)滿分。

②學(xué)會(huì)逆向思維，萌發(fā)新意。逆向思維，就是從反面來思考問題，來一個(gè)“反彈琵琶出新意”。例如，2000年高考中，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生從“記憶移植”這個(gè)角度去著手寫作文的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，掉轉(zhuǎn)頭來大談“我不要?jiǎng)e人的記憶”。這一立意恰如綠叢中一點(diǎn)紅，是那么亮麗，那么惹眼，一下便贏得了閱卷者的青睞。

③敢于否定傳統(tǒng)，推陳出新。例如，提到荷花，在李漁之前，大多描寫其姿態(tài)之美，贊頌其出淤泥而不染的高貴品質(zhì)。李漁在《芙蕖》一文中卻一反傳統(tǒng)，從可目、可鼻、可口、可用下筆，令人耳目一新。

2、構(gòu)思新

①角度要新。可以從比喻或象征的角度、側(cè)面描寫或烘托的角度、類比的角度或?qū)Ρ鹊慕嵌鹊鹊龋灰欢恪Ｈ纭睹拙频淖允觥芬晃碾m然是說明文，但由于通篇從擬人的角度巧妙地說米酒的制作過程，使讀者讀來饒有興味。

②布局要新。構(gòu)思新穎、曲折，避免了平鋪直敘。或巧妙安排文章線索，使結(jié)構(gòu)出新。例如：魯迅的小說《藥》一文，以華老栓為兒子治病為明線，以革命者夏瑜被殺為暗線，兩條線最后在墳地交合，雙線合一的線索安排顯然讓人感到新鮮。

③體裁要新。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示個(gè)性，在形式上有創(chuàng)新。像2001年的優(yōu)秀高考作文中就既有用小小說、寓言故事、戲劇等形式寫的，也有用醫(yī)院病歷、產(chǎn)品介紹、使用說明書，還有用同場(chǎng)拍賣、報(bào)刊文摘、記者采訪形式的。而且文中采用小標(biāo)題、文前附加題記等已經(jīng)成為一種時(shí)尚。

3、選材新

①選取的材料人所未及，讓人耳目一新。可以選寫別人不曾寫過或很少寫過的題材。如有同學(xué)寫了《棗花》，棗花很小，不起眼，一般人都不熟悉，但作者通過仔細(xì)觀察，細(xì)膩、生動(dòng)地描寫了棗花的特點(diǎn)，題材十分新鮮。

②選用的材料不落俗套，不人云亦云。例如去年高考作文《堂·吉訶德新傳》一文，作者推出奇筆，亮出絕活，讓塞萬提斯筆下的堂·吉訶德移植了美國電腦怪才比爾·蓋茨的記憶，從而創(chuàng)造了一個(gè)荒誕又有點(diǎn)黑色幽默的藝術(shù)情境，選材可謂獨(dú)到，令人拍案叫絕。

③選用的材料要富有生活氣息，讓人如沐春風(fēng)。例如去年高考作文《琴弦上的延續(xù)》中的一個(gè)片斷：“嬌鶯輕啼，行云流水，已從萍的指尖飄出。時(shí)而如駿馬在茫茫草原奔馳，時(shí)而如清泉在幽幽山澗流淌，時(shí)而又如雨后的彩虹折射出陽光的絢麗，時(shí)而又如青翠的松柏敞開它寬闊的胸懷……”作者將嬌鶯、行云、流水、駿馬、清泉、彩虹、松柏收入筆下，讓人感受到一股濃濃的生活氣息。

④選用常見的材料，化腐朽為神奇。站在一個(gè)嶄新的視角去使用人們都熟悉的材料，也可寫出新意。例如：竹子常被人與松、梅合稱為“歲寒三友”、“高風(fēng)亮節(jié)”令人敬佩，但竹子也可以被說成“嘴尖皮厚腹中空”的典型。

4、語言新

①提倡語言表達(dá)的個(gè)性化。可以大膽使用一些并不很成熟但極富個(gè)性的哲理性語言、獨(dú)特的句式、獨(dú)創(chuàng)的詞語等等。如：“不滿足的人們行色匆匆奔向他們心向往之的快樂，從不留意途經(jīng)之處的風(fēng)景；而知足的人們則在前行的路上輕輕點(diǎn)開每一處快樂之源，讓快樂圍繞身旁。”

②努力使用現(xiàn)代詞匯。可多方采擷新詞新義，緊貼時(shí)代脈搏，為文章增添鮮明的時(shí)代氣息。如“經(jīng)濟(jì)解凍”“消除內(nèi)耗”“資源共享”“思想錯(cuò)位”等詞語，既言簡(jiǎn)意豐，又形象生動(dòng)。

③講究詞語使用技巧。比如煉字求新，“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字春意之濃全出；“春風(fēng)又綠江南岸”，一“綠”字春風(fēng)之盛撲面，這些名句都得力于煉字的功夫。再比如拆詞中求新，像《改造我們的學(xué)習(xí)》一文“有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心，”將“心意”一詞拆開，形成了對(duì)比，又避免了用詞的雷同。再如仿詞求新，像《中國人失掉自信力了嗎？》中有“他信力”、“自欺力”等詞，就是由“自信力”一詞仿造而來的，顯得很有諷刺力。

④善于運(yùn)用修辭手法。事實(shí)上利用各種修辭手法來潤(rùn)飾語言，是許多為文高手的慣用技法。以比喻為例，只要翻開古今文集，便不難發(fā)現(xiàn)，美妙絕倫的比喻俯拾皆是。如白居易《琵琶行》中寫琵琶女彈奏及李賀《箜篌引》中寫美妙的樂聲，皆因比喻而使詩歌形象生動(dòng)，讀之如聞其聲。