從無字句處讀書

民間，珍藏著許多知識，傳承著許多學問，其中，不乏非物質文化遺產。俗話說“處處留心皆學問”。若留心于民間，也會學到書本上學不到的東西，例如，民間也有“民間人才學”，雖然是散見于民間，卻是通俗易懂，非常生動，諸如：“瓜沒有滾圓的，人沒有十全的”、“好貓不叫”、“三歲孩童映八十”、“有志不問年高，無志空長百歲”等等，這些都是課堂里聽不到，街談巷議中能聽到的。余耀中同志從小就受到了這種民間文化的耳濡目染，不但學著說，還會“打破砂鍋問到底”。例如，為了弄明白“瓜沒有滾圓的，人沒有十全的”這句話是什么意思，有一天下午，他在放學回家的路上，遇到一位挑著擔子叫賣西瓜的農民，便跟在后面，邊走邊看籮筐里的西瓜，走了一會，農民放下擔子稍歇息，他就蹲下，盯著籮筐里的西瓜，左看右看。賣瓜的農民問：“小學生，你買嗎?”他邊看邊答：“我不買，我看看。”賣瓜的農民感到很奇怪，“城里的孩子，難道西瓜未見過，這樣盯著看，真有意思。”便又對他說：“你喜歡看，就隨你看吧。”余耀中索性用小手將籮筐里的西瓜，一個一個零距離地看個夠，此時他才發現，這西瓜，乍看起來，個個都是圓的，細看起來沒有一個是滾圓的，他自言自語地說：“真是不看不知道，世界真奇妙。”回到家里，放下書包，做完作業，爸爸回來了，他高興地迎了上去，對爸爸說：“我在放學回家的路上，學到了書上沒有的知識。”爸爸問：“什么知識?”他高興地說：“就是你常說的那句‘瓜沒有滾圓的’，今天我見到一位農民伯伯挑著一擔西瓜，在路旁叫賣，我一個一個過手，一個一個細看，真是沒有一個西瓜是滾圓的。”過了一會，他似乎又想起了一個新問題，問爸爸：“你還說了一個下句，‘人沒有十全的’，這句話我不明白，人也不是西瓜，瓜沒有滾圓的，人就沒有十全的啦?”爸爸見他開動腦筋，“打破砂鍋”地問，感到很開心，便又輕聲慢語地講給他聽：“當然嘍，瓜是瓜，人是人。比要比得在理。世上沒有十全十美的事。西瓜，看上去是圓的，只是大體上圓，不可能是滾圓的，而且每個西瓜，都有各自不同的圓，就好比樹上的樹葉，看起來都差不多，但若仔細地看，沒有一片樹葉跟別的樹葉是完全相同的。”說到這里，余耀中追問道：“瓜沒有滾圓的，怎么會影響到人，沒有十全的呢?”爸爸繼續解釋說：“這不是影響，而是一種比方。古人有句話，叫‘人無完人’，這句是文言文，可能你還不懂，就是講沒有十全十美的人，每個人都有自己的才能，但都不可能萬能，如果自己把自己看成是‘十全’的人，那就正好說明自己的‘不全’，很不全。”爸爸還語重心長地對他說：“民間，有讀不完的‘書’，其中的學問也很深，你從小就愛讀書，要堅持讀到老。別看‘瓜沒有滾圓的，人沒有十全的’這兩句普普通通的話，這對你長大后，處人處事，做人做事，很有用處，大有用處。”

“民間人才學”這本無字的“書”，珍藏在余耀中的記憶中，他一直在“讀”，一直在研究，他從中懂得了什么是正確的人才觀，懂得了怎樣做人，還懂得了怎么辯證地看待人才，并運用在多年的實際工作中，取得了積極的成果。1985年6月《新華日報》開展人才問題大討論，并就怎樣看待、使用“兩頭冒尖”(優點冒尖，缺點也冒尖)人才進行專題討論，余耀中的《輕率重用與棄之不用都不可取》(載1985年6月4日《新華日報》)被作為該專題的總結，他把“兩頭冒尖”的人比喻為“玉在石中，玉石俱存”。如果一概棄之不用，實際上是“玉石皆棄”，棄之可惜。雖然是用人不應求全責備，但如果只看其長，不見其短，輕率重用，勢必偏頗。文中，闡述了古往今來人才的成因是復雜的，其中，克服缺點，發揮優點而成才的不乏其人。當今，振興中華，需要人才，對于優點“冒尖”，而缺點不“冒尖”的，符合干部德才兼備的優秀人才，理所當然地應予選拔重用。而對于“兩頭冒尖”的人，應當為之提供必要條件，使其在發揚優點、克服缺點中化為“一頭冒尖”的可以重用的人才，這也是用才、惜才的一個用人之道。