考研亂象

劉安定　李萬敏

2003年全國碩士研究生報考人數79.7萬

2004年全國碩士研究生報考人數94.5萬

2005年全國碩士研究生報考人數117.2萬

2006年全國碩士研究生報考人數127.5萬

2007年——

……

通過以上的不完全的統計，它反映出近幾年全國報考研究生的一種“熱象”。

近年來，眾多本科生迫于就業壓力，紛紛加入考研大軍。

目前在我國，大學生考研已呈異軍突起之態、浩浩蕩蕩之勢，這種社會需求不可避免地催生出了新的經濟形態，在各大培訓機構、名師輔導叢書、考研咨詢等因素的介入下，考研似乎形成了比較成熟的市場體系。商機難得，一些嗅覺靈敏的培訓機構偕同高校里的知名教授，強強聯合，開辟暴利“根據地”，星星之火，已成燎原之勢。

筆者有幸“摸”進了西安某培訓機構的考研數學輔導教室，里面人頭黑壓壓一片，大廳的最前端是教學的投影。由于進去得比較晚，全場已經沒有一個空位，筆者只能在最后一排站著看。這是一個能容納五百來人的大廳，還好音響效果不錯，不然投影上的數學公式肯定會讓這些架著眼鏡的學子們叫苦不迭。周邊的人或站或坐，大廳里沒有課桌，他們一手捧本子，一手記筆記，時不時還要翻書，顯得有些艱難，但絲毫不敢松懈。據說，這樣一般要堅持一個半小時，才能休息十分鐘左右。

然而，令筆者納悶的是講臺上并未見主講老師的人影，后來從報班聽課的學生那兒了解到，這位知名教授目前正在北京講課，全國其他地方輔導班也都可能是放其講課投影，而且這是本年第一個班次，其后幾個班次都是放這次講課的錄像，以前就有過這樣的事。當問及是否覺得有欺詐行為時？考研的同學無奈地說“這是一個愿打一個愿挨，沒辦法的事?！?/p>

據調查，這個數學輔導班每一期總的上課時間為20天，每天平均三個半小時，收費優惠后為430元。學生考研很急，但看來老師比起學生更急，拿錢的并未到場，出錢的卻分文沒少。

后來筆者也走訪了其他一些培訓機構和輔導現場，有些輔導班僅從門口大致一瞥，就讓人咋舌不已，上千人的火爆場面在炎熱的夏天依然熱情不減，每位考生平均5元～8元一小時的聽課費匯集成的利潤“河流”沖擊著筆者的腦袋，不得不感嘆：考研輔導班，多么暴利的一個行業！

“高強度，快進度，感覺好累啊！瞌睡死了，上課的時候，周圍好多人聽一聽，睡一睡。呵呵！還有的人更強，就呆呆地坐著?！币晃皇鹈鸻tsea的朋友在網上這樣發帖感嘆。筆者與辛苦的考研“高燒友”們帶著這樣的心境走出了擁擠的考研班，迎面而來的又是鋪天蓋地的考研傳單，各考研書店的老板緊抓這難得的機會，雇傭了一大批廉價的學生勞動力活躍在疲憊的人潮里。

瀏覽著手中的傳單，“2007年考研權威精品教材大全系列”赫然紙上，20元～130元價格不等。不經意間，筆者手中已有四份考研報名宣傳冊，翻動著對照了一下，在西安，政治單科全程輔導優惠價420元、450元、480元不等，英語380元、400元、420元不等，數學380元、580元不等，其他政英、政數、數英兩科全程連報的優惠價600元～800元不等，三科全程連報優惠價均在850元～1000元之間浮動，如此不統一的價格“忽悠”著筆者的視線，刺激著筆者的腦神經，這樣算來，一位考生投入考研的顯性成本粗略估計一下，不難得出：400元～1000元（考研輔導班費用區間）+200元～300元（交通費用）+200元～300元（輔導書費用）+150元（報名費）=950元～1750元（考研顯性成本估算區間值）。注意，筆者這個計算還是比較保守的，還沒有包括因考研為身體補充的額外營養費用以及其他隱性成本，可以說是“苦行僧”式的考研消費?？紤]到各地的消費水平以及筆者估算的偏差，以2000元的考研消費估算，乘以全國上百萬的碩士研究生報考人數，就算扣去一半的報考學生不參加考研班，也必將拉動近20億的考研消費。

那么，誰分吃了這塊蛋糕？沉甸甸的考研資料、火爆的考研輔導班、必要的吃住行等三分這塊蛋糕，這樣一來，出版商發了，考研班賺了，餐廳、旅社老板腰包鼓了，實際上，考研輔導班分吃了很大一塊，而這一塊基本上用在貨幣流通，談不上創造了很多的社會財富，于是，全國僅有的一些輔導名師在各大“根據地”之間飛來飛去。

考研持續“高溫”，考研經濟盛行?？佳休o導班不斷擴大招生規模和輔導范圍，企圖借助名人效應和較低的培訓成本占有更大的市場份額，在利潤上實現1+1大于2的效果，實際上就是賺取規模經濟的效益。然而，當高校培養出一批又一批高、精、專的人才以后，卻因社會基礎的空虛而不能人盡其才，這不能不說是一種人力資本和教育資源的極大浪費。經歷一定的規模經濟后必將走上規模不經濟的道路。

當然，一些正規的知名的輔導班，會依賴對名師自覺的尊重以及輔導班自身的規范運作而得到社會的普遍認可。但是也有相當多考研輔導班以高額回報為條件聘請名師，三四個小時就能收入過萬，考研輔導班的“大腕”們年薪幾百萬根本不足為奇。而吃皇糧的高校教師的月工資又是多少呢？

考研本身沒有錯，考研是大學生對知識的更高層次的追求，考研是繁榮我國學術水平的需要。

暫且不論考研的原始觸動是什么，單就考研這個培訓市場來看，不少培訓機構把考研當做牟取暴利的工具，冠之以“沖刺”、“押題”、“最后n題”、“必考n題”、“內部資料”等名目左右著廣大考生的復習方向，以一些偶然奏效的“投機取巧”行為，使得考生們普遍存在一種僥幸心理，這樣一來，考研如同賭博，學術等同經濟！

筆者認為，考研市場亟待規范，考研市場的監管亟待加強，上百萬考生的經濟壓力亟待有關部門來緩解。

正處于轉型期的中國由于壟斷和市場秩序混亂，行業暴利問題仍比較突出。國家教育部叫停高校自辦考研班后，考研輔導班這塊管理真空地帶商機無限，民間資本的引入，考研培訓產業火爆之下必將出現無序競爭之嫌、教學效果之憂。筆者之所以摘取這個問題進行思考，更是期盼著中國經濟的改革能夠順利走過“十一五”這個關鍵階段，希望中國的社會經濟發展能有更加有序公平的市場環境。