ＡＣＭ參賽教練：收獲，不止是心靈上的

作為帶隊教師，我的收獲主要是心靈方面的。與隊員們生活在一起，我總會感覺很快樂，因為他們總能給我一些驚喜，而不僅僅是編程。

我接觸ACM競賽是從一句很輕易的承諾開始的。2001年，我剛從香港回來時，當時的系主任李曉明老師對我說：“李文新，你來管ACM競賽吧。”當時我想，競賽不就是考試嗎，千軍萬馬考過來的，小意思，于是就說沒問題。

我從2002年開始組織學生參加ACM競賽，并在當年按時間順序完成了以下幾件事情。

* 3月打報告給學校申請必要的經(jīng)費及資源支持；

* 5月組織了一場校內(nèi)個人賽（約100人參加），選拔了前20人進集訓隊；

* 6～9月組織集訓，讓集訓隊的學生自愿到有機器的教室做題，請了一名有參賽經(jīng)驗的研究生做助理教練；

＊ 10～11月組隊參加了清華、日本、西安的三場比賽，比賽結(jié)果讓我們明白了兩件事情：去外地參加比賽很好玩，對于提高學生的參賽熱情有很大作用；兄弟院校隊員的能力比我們想象中的強多了，光靠臨陣磨槍是不行的；

＊ 向領(lǐng)導提交總結(jié)報告，決定明年繼續(xù)參賽，并設(shè)計了一個在線評測系統(tǒng)——POJ（http://acm.pku.edu.cn/JudgeOnline/）。

2003年，我們增加了訓練強度，并加強了對隊員上臺講題的訓練，但還是沒能出線參加總決賽。這時候我們轉(zhuǎn)換了視角，決定組織一次亞洲區(qū)預選賽以便更透徹地了解ACM競賽。2004年，共有361支隊伍參加了我們組織的地區(qū)預選賽，并且有4支隊伍出線。2005年，共有453支隊伍參加了北京賽區(qū)的比賽，其中包括來自蒙古、日本、馬來西亞、臺灣等地區(qū)的參賽隊伍。在我們艱辛的努力下，2005年，我們終于參加了全球總決賽，并得到了一枚銅牌。雖說沒有第一名的輝煌，但我們的付出終于得到了回報。

總結(jié)幾年的ACM競賽經(jīng)歷，我覺得其意義在于為學生提供了一個展示才華和交流合作的平臺，該平臺能夠激發(fā)學生的學習熱情，從而帶動本校計算機基礎(chǔ)教學水平的提高。組織ACM競賽系列活動應(yīng)該至少有一個負責教練。對于我來說，我有以下經(jīng)驗與大家分享。

（1）組織ACM競賽的前提

* 學生有參賽的熱情。

* 自己明白ACM 競賽的過程及題目的大致范圍，并且愿意投入時間和精力。

* 領(lǐng)導認可并支持ACM競賽（如提供經(jīng)費、場地，等等）。

（2）開展ACM競賽的主要工作

* 搞清楚比賽的規(guī)則及賽制。

* 搞清題目類型及一些重要的練習網(wǎng)站的地址。

* 組織校內(nèi)比賽，擴大群眾基礎(chǔ)。

* 將一些優(yōu)秀的比賽試題作為習題或例題引入到相應(yīng)的課程中，以提高教學質(zhì)量，增加學習的趣味性。

* 選擇合適的集訓隊員。

* 開展一些能夠有效促進學生交流的活動。

* 不停地變換集訓方法，以維持學生的熱情。

* 組織學生報名和參加正式的比賽活動。

* 做好與校內(nèi)外的信息溝通工作。

（3）個人的一些收獲

* 作為帶隊教師，我的收獲主要是心靈方面的。與隊員們生活在一起，我總會感覺很快樂，因為他們總能給我一些驚喜，而不僅僅是編程。如果不能體驗并享受這種快樂，那么教練的工作是繁重而辛苦的。事實上，很多老隊員都成了我的好朋友，他們?nèi)蘸蟮某晒σ矔屛腋械娇鞓贰?/p>

* 這些用于比賽的試題，大多是精心設(shè)計的、很優(yōu)秀的題目，它們可以充實程序設(shè)計類課程的教學活動。

* 對于帶隊教師來說，跟隨比賽隊伍四處游玩參賽，也是件挺開心的事情；沒事的時候做做題，也是很有趣的。

（4）一些注意事項

* 教練要讓學校領(lǐng)導對比賽成績有合理的預期，不能過高承諾。

* 做教練是件很花費時間和精力的事情，也很難獲得優(yōu)厚的物質(zhì)回報，如果不是自己覺得有趣，或者沒有余力追求心靈享受，還是不做為好。

李文新，女，1986年考入北京大學計算機科學技術(shù)系，1993年研究生畢業(yè)留校任教，2001年獲北京大學理學博士學位，2004年獲香港理工大學工學博士。現(xiàn)任北京大學信息科學技術(shù)學院副教授。主要研究方向為圖像處理、模式識別和生物識別技術(shù)。2001年至今任中國計算機學會NOI（全國青少年信息學奧林匹克競賽）科學委員會委員。2003年被中國科協(xié)表彰為有突出貢獻者。北京大學ACM競賽主要負責人，第30屆ACM國際大學生程序設(shè)計大賽亞洲預選賽北京賽區(qū)總裁判長。