校園文學月報

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湖南安化東坪中學柳聲文學社簡介

柳聲文學社創建于1999年11月，以“實施素質教育，樹立學校形象，培養文學新人，促進教育教學”為宗旨。7年來，已出版《柳聲》期刊28期，刊發學生習作近兩千篇；培訓社員七百余人，向外推薦、發表作品五百余篇；在縣級以上作文比賽和征文活動中獲各種獎勵六百余人次，取得了令人矚目的成績。

柳聲文學社自成立以來，積極探索指導創作的方法途徑，尋求作文教學的新理念，堅持培訓與活動相結合，逐步形成了柳聲文學社的獨特風格和特色。5年來，柳聲文學社先后獲得“全國優秀文學社團”“全國百家優秀文學社”“湖南十佳文學社”“全國創新作文核心文學社”等榮譽稱號；2005年，在“全國優秀文學社”評比活動中獲得金獎。2006年，柳聲文學社連續獲得“世紀杯”“小作家杯”“培英杯”三個全國作文大賽的集體一等獎。

海納百川，有容乃大；足行千里，跬步而成。柳聲文學社將博采眾長，張揚個性，在文學的道路上一路高歌！

總是記得……

柳聲文學社 張植穩

總是記得，那淡黃的土壤夾雜著灰色，有絲絲潮氣。

也許我是不能再忘卻。

記憶里太多的東西被歲月沖刷得很模糊，可唯獨那一片土地卻總讓我記得很清晰。那淡黃的土壤帶著灰色，也許能在上面發現幾棵細嫩的小草，也許是一截霉變的小木條、幾條細軟的草根、一個蝸牛的空殼兒什么的。

做夢都那樣。

對那片土壤，我過于熟悉過于了解，也可能是過于親密，以至于我說不出什么。

可我總是記得，多少次離開又重逢的日子。我總是倍感親切，或者是一種興奮還是別的什么，我說不出，但我很明白——那時的我很快樂。

淡黃的土壤里夾雜著灰色，似乎有些刺眼，可我曾經看著一位位老人睡在了山坡上。是的，我的爺爺就睡在那似乎不冰冷的地里，而且很沉。

很久過后，我去看他，帶上了一壺很醇的、爺爺愛喝的酒。我順著土壤緩緩澆灌了下去……

也許是從那時起，我便記得那土地淡黃中帶些灰色、很溫柔的灰色。

總是記得當年爸爸不得不離開家鄉的一幕。臨走的前一天，他終于閑了下來，在山里田間到處瞧瞧看看。

離家時，爸爸扛著一個碩大的足以壓彎他的包裹，還是向后瞧了又瞧。依稀中，我發現爸爸的眼眶里似乎回旋著絲絲無奈與憂愁……我似乎有些迷惘，我走了過去，然而爸爸已消失在清晨的薄霧中。我無法忘記——清晨的土壤竟也那么濕潤……

我知道故鄉的土壤帶有咸味，因為我記得爺爺、爸爸額頭上曾經掛著的一串串的汗水浸入了土壤，很深、很深……

我明白，我這一生都不能忘記那一片土地、不能脫離那一片土壤，也永遠都忘不掉那些帶些灰色的枯木的氣味。

于是，總是記得，那淡黃的土壤夾雜著灰色，有絲絲潮氣。

（指導老師 王艷華）

門，從這里為你開啟

——校長寄語

李清盛

門，從這里為你開啟。

你聽到了“咿呀”的聲音嗎？那是我們為你徐徐啟門的聲音。

帶一個微笑，捧一顆愛心，我們為你開啟人生之門。

人生長路漫漫。要翻過一道道險峻的山脈，涉過一灣灣湍急的河流。你也許會孤獨，也許會迷惘，也許會迷失方向。我們將引領你，交給你一把自信與自強、進取與追求鑄成的鑰匙，去開啟自己的人生之門，走進廣闊的生活天地。

帶一個微笑，捧一顆愛心，我們為你開啟智慧之門。

你已經迫不及待，想打開形形色色的門。那么來吧，來吧！這里，將為你打開神秘的科學之門，將為你開放塵封的歷史之門，將為你啟動圣潔的文學之門……想采擷數學王冠上的明珠？想重溫慢品漢唐雄風？抑或在文學的神殿里燃一束心香，然后，再虔誠地拜謁大師們的心靈？你可以隨心所欲，你可以任意遨游。

帶一個微笑，捧一顆愛心，我們為你開啟理想之門。

樹木說：“我們有目標，要長成合抱之木，成為棟梁。”

鳥兒說：“我們有理想，要在枝頭歌唱、在空中飛翔。”

白云說：“我有方向，撒下一陣細雨后輕輕飄向遠方，讓陽光灑向大地，使萬物在雨潤后蓬勃生長。”

粉筆說：“我有夢想，傳播知識，讓知識化作財富和力量。”

你說，你就是那株茁壯成長的小苗，你就是那只振翅欲飛的小鳥。我說，我就是那片白云，我就是那支粉筆。

帶著一顆心，一顆對美好未來無限憧憬的心，一顆燃燒的心，來吧，來吧！

門，從這里為你開啟。

父與子

柳聲文學社 諶桐城

峰之巔。

左右浮云如山之兩翼，潛形蓄勢，似要作飛騰之勢。山青而綠，樹木甚少，荊棘卻多。峰高且陡，巉巖隨處可見。上山無路，只有高低起伏、時斷時續的險峻落腳處。

父親對兒子說，爬上這座山難。

兒子點頭。

山腳。

父親問兒子，你下定決心了？

兒子微笑不答，緊跟父親身后，用行動作出了證明。

山腰。

父親已經被荊棘和尖刺的巖石劃傷了許多處，看看兒子，甚是狼狽。

兒子傷處不多，因為父親呵護著他。濃濃的咸汗浸得他的傷口隱隱作痛。父親又問兒子，你還堅持嗎？上面的路更險更難，你明白下山比上山更難，現在你還有選擇的機會。

兒子不語，望望高聳入云的峰，又望望嚴肅的父親，微笑，臉上露出不可置疑的神色。

父親點頭。

二人又要前行。

兒子拉住父親，堅定地說，后面的路我走前面。

父親用從未有過的目光疑惑地望著兒子，久久地注視著。他知道，兒子長大了。

離峰之巔還有十米、八米、七米……峰頂真的很美，云翳沉浮就像是仙境。這兒的太陽都不同，不冷不熱，暖暖的，連風也是輕輕的。

終于，離山頂還有一步。對，僅僅一步，一步之遙就是兒子夢寐以求的天空了，然而在一步之外根本就沒有落腳點，一步之外沒有絲毫可以依仗的事物，盡管峰頂坦平一片，只是這步踏上去就很難再下來了，也許會有生命危險。

父親用期盼的目光望著兒子，問，還上去嗎？上面就是你追求的，不過我得提醒你，你得為自己考慮。

兒子用目光四下掃視，十分留戀而又不舍地作出了艱難而堅定的決定，欣然說，下去吧。

父親又一次驚訝地望著兒子，自豪而感慨地說，兒子，你長大了，你真的長大了。

后記：

登上成功的頂峰需要堅持，但并不艱難。難得的是不被成功迷惑，如何在適當時候全身而退。

（指導老師 劉衛安）

雨 后

柳聲文學社 仇傳財

一陣陣雷聲，一條條閃電。天空中陰云密布，陰黑陰黑的，升起一陣陣薄霧。我在一片蒙眬中睡著了。

等我醒過來的時候，雨已經噼里啪啦地下了很久。雨，不僅帶來了潮濕，更多的是陰冷。雷聲和閃電也像趕集一樣，一個吼聲，趕走了街上的行人和熱鬧，街上出奇地靜寂。只有雷聲和雨聲相互交叉著響著，它清除了一切存在的聲音。地上積了深深的泥水，后來的雨打在水面上，涌起了一個個水泡兒。水泡們相互在對方透明的身體里欣賞自己。植物是逃不出雨的洗刷的，經雨洗刷過的植物變得格外翠綠。在雨水的催促下，土中伸出了一個個腦袋和翅膀，等待著天空放晴。

天空漸漸地明亮起來，雷聲小了，雨聲也小了，最終雨也停了。

我走出門，走在被泥水漫滿了的道路上，像走在了小河上，河水泛著黃色的水波，一波又一波的。

這時，在我眼前出現了一個男孩，他正在玩水。他竟然這樣快就出現在雨后，這讓我很驚訝。他抬頭看了一看我和我制造出來的水波，就又把頭低下去玩水去了。

我在他眼中實在是太平凡了，不過是雨后出現的一個人而已。我慢慢地走近他，我的水波和他那黃黃的水波碰撞著，在他的腳上刻下一道道小小的泥痕，他全神貫注地看著，看著。

這時，一束光突然出現在我們中間，照亮了他和我，是什么東西呢？

在這一瞬間，我感到天和地都沉寂在一片輝煌之中，都泡在了一個實實在在的物質里。

所有的樹葉都歡快地搖擺著自己艷麗的身體。小鳥也唱起歌來。所有的樓房的窗戶都格外的清晰起來，街上行人也慢慢多起來，慢慢熱鬧起來。

我和那男孩都抬起了頭，仰望天空。這一次，他沒有把頭低下，因為這個在雨后出現的東西比雨后的我更吸引他，他呆呆地站在那，望著、望著。

抬高頭，我高聲地歡呼起來。

太陽，太陽，我看見你啦！

（指導老師 羅鵬飛）

生 命

柳聲文學社 羅 京

生命如花，

一朵一朵綻放；

生命如雪，

一片一片飄零；

生命如淚，

一滴一滴灑落；

生命如星，

一顆一顆顫抖；

生命是什么?

是綻放的鮮花，

是飄零的孤雪，

是灑落的瑩淚，

是顫抖的繁星。

（指導老師 李淑芳）

尋 夢

山東鄒平臨池中學 高 倩

“尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”一位偉大的詩人輕輕地告訴我夢就在青草深處，但我發現他欺騙了我。為何我撐的那支長篙卻長滿蒺藜？為何我的船上沒有一點星輝？為何在星輝斑斕里放歌的不是我呢？我心里好苦。

聽慣了別人的冷嘲熱諷，看慣了父母失望的眼神，習慣了求學征途上與失敗為伍，于是，我的心變得麻木了。成功的喜悅我不再熱衷，未來的美好我不再希冀，甚至不再抱有一絲幻想。當別人高興得去參加奧數競賽時，我卻一個人孤零零地獨坐在空蕩蕩的教室里，任憑淚水流淌成河。有時候我捫心自問：我是怎么了？卻始終找不到合理的解釋。我唯一驕傲的資本竟成了我最大的敵人，讓我到哪里去尋找溫暖呢？

我越來越發現我對競賽開始恐懼了，以至于在英語競賽報名時竟沒有了勇氣。我丟了我最不該丟也是最不能丟的東西——信心。我想把它找回來，可它卻躲得無影無蹤。于是，似乎命中注定我與成功無緣會面。“難道我永遠是個失敗的人嗎？”當我清楚地聽到夢掉落在地上摔得粉碎的聲音時，我開始走近絕望的邊緣。但是望著爸爸奔走忙碌的背影，媽媽日見蒼老的容顏，聆聽著老師們真誠的鼓勵，我的心開始滴血……

“難道我就這樣沉淪下去，渾渾噩噩地度過初中的最后階段嗎？難道我要赤裸裸地來，又赤裸裸地去嗎？”站在人生的十字路口，我猶豫了。往事過電影似的浮現在腦海中：當我被挖苦的時候，是好友向我伸出援助的雙手，使我懂得了什么是友誼；當我被父母數落的時候，是弟弟遞給我柔軟的手帕，讓我懂得了什么是親情……我失敗，但我不服輸；我嚴肅，但我也善解人意。啊，原來我的生活并非總是灰暗陰沉，陽光也會光顧我的，只是我堅持的還不夠！

為了我船上的一船星輝，為了我再次感受到心臟的跳動，為了我的夢再次升起，我俯下身去，將破碎的夢一片片撿起，重新拼湊……校園里那個游手好閑的、多愁善感的小姑娘不見了，教室里又多了一個勤奮苦學的學子的身影……

我不要做一只縮頭烏龜，因為大海不會永遠風平浪靜；我也不要做一片飄浮不定的白云，因為藍天不會永遠晴空萬里。我漸漸地明白了：青春無權享受，也無權放棄，唯有奮斗，堅持不懈地奮斗，在失敗的廢墟上奮起，才會使青春變得長久！

天邊，一輪紅日冉冉升起，一個朝氣蓬勃的小姑娘正撐著一支長篙，向青草更青處漫溯……

（指導老師 孫啟明）

【簡評】

這是一個初中女生的心路歷程，由失意頹廢到勤奮苦學的轉變過程。人在成長過程中都會遇到許多挫折和失落，我們是奮勇前進還是落寞消沉，需要自己作出判斷和選擇。本文主人公思想轉變過程是廣大中學生朋友普遍經歷過或正在經歷的歷程，引人共鳴，發人深省，值得一讀。

童年的樂園

天津雙菱中學 王 儲

我小時候生活在八分部部隊大院里，那里曾到處都被生機盎然的綠色包裹著，那里曾是為數不多的一塊還未被城市化的綠色樂土，那里曾是在塵土飛揚的城市中的一片綠色的天堂。在這片天堂中，有那幽美的小樹林，有那美麗的花壇……還有很多很多美麗的地方，它們給了我足夠的快樂。

初春，小樹林從一冬的沉睡中醒過來，緩緩地伸個懶腰，慢慢脫下白紗睡衣，然后又穿上鑲滿綠寶石的衣裳。人們都被這迷人的睡美人一般的景色陶醉了，于是便三五成群地伴著晨光來到這林中漫步。我也不例外，但那時我還不懂得欣賞，只是在林中跑來跑去。溫暖的太陽照在樹上，照在我身上，暖洋洋的。樹上的綠寶石在陽光下格外耀眼，雖然我不是在漫步，而在奔跑；雖然我不懂欣賞，可我的心還是被綠化了。頓時，忘卻了幼兒園老師的訓斥，忘卻了因為我不聽話而挨家長打罵的煩惱。是啊，不論是誰，在這里伴著陽光散步，也會被陶醉，不管多灰暗的靈魂，也會被感染成綠色，因為這里只有純凈的綠色。到了夏天，知了沒完沒了地“知了”，大人們都煩，我們則不然，我們拿著捕蟲網捕捉知了，一會兒就抓了十多只，厲害吧！

雖然夏天小樹林里有小蟲活動，但到了花園就算“小巫見大巫”了。花園坐落在院內深處，它中間的大花壇，和左邊的四個小花壇以及四周的草坪，都是小蟲們在仲夏鳴唱的舞臺。當我們看見蟲時，便輕輕地走過去，然后閃電一般地伸出手去，再縮回來，手上已夾著一只小蟲了。四個小花壇我們也常去，因為我們愛吸吮那里邊一種紅花的花蜜，特甜！印象最深的一次，我還沒有反應過來，臉上已經鼓起一個大包，火辣辣的，我疼得大叫，飛奔回家，原來不只我喜歡那蜜，小蜜蜂也喜歡啊！

夏天的夜晚是這里最美的時候了。微風輕輕地吹拂著四周的小樹和花草，發出沙沙的響聲，小蟲們為其伴奏，花兒吐出陣陣芳香，小草兒也快樂地搖著身子跳舞，我們在花園里奔跑著，追逐著，嬉戲著，累了，就躺在草坪上，聞著花兒的芳香，看著草兒的舞蹈，聽著大樹的演奏，小蟲的鳴叫。我們又不時看著天空上望著我們的那無數雙亮晶晶的眼睛，啊！真是太美了，仿佛進入了仙境。

現在，這塊綠色也被城市吞噬了，大部分綠色已變成了現代化建筑，我將再也見不到這塊樂土了。但它永遠在我的記憶里。永遠……

【簡評】

童年的樂園在稚嫩的語言中被慢慢勾勒出來，敘述中帶著純真，帶著芳香，帶著對未來的思考，像放電影一般一幕幕在我們眼前掠過，讓我們一起領略童年的快樂，回味那年少的時光吧！

(沿 江)

山與島

（外一首）

北京 肖凱聰

山一不小心跌進海里，

可那巖漿般的愿望，

掙扎出水平面，

生成了不屈的島。

島一不留神爬上陸地，

那氣喘吁吁的志向，

伴隨著風雨雷電，

長成了擎天的山。

山與島，

原是一母所生的同胞兄弟，

走的路雖截然不同，

卻能高能低。

隧 道

心愿，

黑黑的，

明明滅滅；

從山脈的腸子中，

一串感嘆號呼嘯而過。

理想，

亮亮的，

閃閃爍爍；

被那笛聲朗讀的，

是一串綿長的省略號。

鉛 筆

重慶江津白沙中學 唐學羅

一支支鉛筆

走出工廠的流水線

樹木蓊郁的夢

不知被誰

輕輕折斷

青蔥的汁液 榨干

灰黑的痕跡 碾過

童年的郁郁寡歡

少年的木訥無言

多少高分 多少標準答案的臉面

多少心靈 多少深不見底的冷漠

源源不斷涌現

撞擊著現實生活的疑難

生機，從殘缺身邊綻放

——寫給被肢解后生機依舊的半株白楊

山東沂源職教中心 宋以民

本該完整的一樹春色

僅剩下可憐的一半

世界因此缺失了美麗的一角

面對痛苦的記憶

既有的

依舊把春情自信地釀熟

再從容不迫地引燃、釋放

失去本是一道

流淚的傷口

而留存的

卻以最熱烈的綻放

完成了對昨天的神圣祭奠

春光，在最平實的色調中

詮釋了生命的一份深蘊

星 與 花

（日）土井晚翠

同是“自然”母親懷里，

哺育成長的姐妹——

天上如花的明星，

人間如星的花卉。

縱令是彼此相隔遙遠，

星與花卻具同一香色。

星星的光華，花卉的微笑，

在每夜里親密交輝。

待到曉空泛起白云，

天上的星花開始凋謝；

看那掉下的滴滴白露，

頃刻化作人間花星的

顆顆珠淚。

【詩人小傳】

土井晚翠的詩文，與中國詩很接近。日本各地有不少國中、高中、大學的校歌歌詞，都是他的詩文。昭和時代，晚翠接連遭遇不幸，喪偶喪子，又于二次大戰的空襲戰火中燒毀掉三萬冊藏書，晚年可說是相當凄涼。1952年過世，享年82歲。著有詩集《天地有情》《曉鐘》，隨筆《下雨天氣候不好》，歌詞《荒城之月》等。

聽泥土說話

安徽池州職業技術學院 查一路

兒子失敗了。帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著。又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來。挖了一塊土遞給兒子。

這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切。家鄉的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。

甚至想到了生命來自塵土歸于塵土，兒子看著泥土一夜沒睡。對著月光想了一夜。

帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，白眼望天，意氣洋洋。

母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責母親，您老這是何苦？這鋤頭你今后再也用不上了。說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來。挖了一塊土，送給兒子。

一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌，和方桌上這塊新的泥土。這眼前的情景讓兒子想了又想。又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容。所以才如此博大、深沉。

第二天，兒子走了。帶著深深的羞愧。

從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下去，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。

“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”眼前，朋友認真地跟我說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

【我師簡介】

查一路，大學期間開始發表詩歌。畢業后，轉入多種文體寫作，迄今為止，在《散文》《青年文學》《人民日報》《中國青年報》、馬來西亞《自由日報》、香港《大公報》、臺灣《臺灣日報》等海內外數百家華文報刊，發表作品數千篇。作品多次被《讀者》《青年文摘》《雜文選刊》《微型小說選刊》《小小說選刊》《意林》等雜志選載，散文《男友劉德華》曾改編為電視散文于2003年10月在中央電視臺“子午書簡”欄目播出，在全國形成一定反響。有小小說作品入選《2003中國年度最佳小小說》《2004中國年度最佳小小說》。

【寫作感言】

每一次表達，都是一次靈魂的裸露。寫作行為是人的精神鋒芒對人生和藝術的沖擊和貼近，讀者與作者的心靈溝通和精神對話總在一次次閱讀中完成。不同的人生有各自的夢想和虔誠，而寫作，就是背負著自己的十字架，去親近自由、純凈的天空，像鳥用眼瞳和羽翼開拓云朵，像風用腳趾感觸岸和波濤……

【我說我師】

如果讓我對生活重新選擇，我仍然選擇做查一路老師的學生。跟著老師一道重新認識寫作，熱愛寫作，并把寫作作為自己生活方式之一。讀老師的文章，聽老師的課，每天，心靈都會很生動地打開，平淡的生活也變得如此美好。謝謝老師，一次次給我們帶來心靈的盛宴……

——學生 張 莉

同樣是大千世界，有些人生活在平淡無趣之中，有些人生活在詩情畫意之中，關鍵原因在于有沒有日常生活的美感積淀。查一路老師一直引導著我們做一個“水手”，去追逐風帆和大海，去領略未來和夢想的瑰麗和壯闊。老師的文章，讓我們的心靈和生活變得繽紛多彩。

——學生 韓 斌

快 樂

湖南長沙十九中 繆 妙

有人說快樂是看馬戲團的表演；有人說快樂是沉迷在網絡游戲里；有人說快樂是坐在旋轉木馬上，感受白馬王子與白雪公主的浪漫情節；有人說快樂是讓全天下的人都知道自己的名字；有人說快樂是坐在電視機前，飽一飽自己的眼福……而我認為快樂就是用一顆平平淡淡的心，積極進取，輕松自由地度過生命中的分分秒秒。

清晨陽光照耀在我的面頰，新的一天又開始了，走進校園，最先映入眼簾的就是活力四射的籃球場，一個個生龍活虎的運動員果斷地搶球、投籃；跑道上還有幾個健步如飛的競走運動員，正向終點沖刺；一陣陣洪亮的讀書聲跑進我耳朵里……他們臉上洋溢著微笑，綻放著幸福，真是好一個“一日之計在于晨”。

太陽炙烤著大地，汗水不由自主地落下來，我躲在一棵茂密的大樹下，享受清涼溫馨，就像依偎在母親的懷抱里。小時候，就算天氣再熱，只要躺在母親的懷抱里，我就會乖乖地進入夢鄉。現在，父母親身在異地，雖然我們不能經常見到，但我們經常通過電話交談，一聲聲問候，一句句關愛，我仍然能感受到親情的溫馨。

中午，坐在椅上呆呆地望藍藍的天，時不時還有幾只自由快樂的小鳥從我眼前飛過，我們不就是一群自由、快樂的小鳥嗎？游覽石燕湖，那里的山連綿起伏，從山底到山頂都鋪滿了郁郁蔥蔥的花草樹木，讓人忍不住揮舞手中的畫筆，高聲歡唱；那里的空氣格外清新，讓人按捺不住自己的鼻子，深深地吸了一口，沁人心脾；那里的水碧綠柔和，讓人情不自禁地觸摸她，還有點微熱呢；那里的動物活潑可愛，熱情好客，你看，那幾只猴子迎上來了，讓人忍不住與之握手、合影……此中，快樂就如同流蘇一般飛揚。因我自由，故我快樂。

傍晚時分，火紅的太陽毫不猶豫地落下了山，同學們卻還在為“繩彩飛揚”集體長繩比賽不知疲倦地訓練著，天空中飄揚著“噼啪噼啪”的甩繩聲、“一二三”的齊跳聲、“加油加油”的鼓舞聲……共同譜成一首歡快愉悅的交響樂。一遍又一遍，汗水浸透了同學們的衣衫，但他們毫不在意，仍然果斷有力地跳過那又硬又長的繩子，齊聲歡呼著……眼前又浮現了那一幅幅場景：在軍訓會操、田徑、廣播操、合唱等比賽中，全班同學的積極進取、努力拼搏和歡聲笑語。這是為什么呢？因為每一位同學都具有強烈的集體榮譽感，為一個共同的目標努力奮斗。所以在集體中，同學們共同生活，快樂無處不在！

夜晚，回到家里后，一家人圍坐在餐桌旁，看著桌上美味的食物，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，盡情地享用那佳肴。飯后，一家人坐在電視機前，口里說著一天里發生的趣事；還有不懂事的小表弟的即興表演，總是逗得大家眉開眼笑。在歡聲笑語中，我深深地體會到“家和萬事興”，只要和睦相處，一家人就會擁有快樂。

快樂是什么？

快樂是清晨陽光照射在我的面頰上；

快樂是什么？

快樂是依偎在母親的懷抱里；

快樂是什么？

快樂是自由輕松地欣賞大自然的美；

快樂是什么？

快樂是與同學們一起努力拼搏進取；

快樂是什么？

…………

快樂就是擁有一顆平平淡淡的心，積極進取，輕松自由地度過生命中的分分秒秒！

(指導老師 王縱橫)

【推薦人語】

這篇文章寫出了快樂的真諦，寫出了一位中學生對快樂的深刻感悟，字里行間充滿著飽滿的生活熱情，行文流暢自然，感情細膩，語言清新活潑，富于音韻美。

（言 路）

走近自然，感悟快樂

江蘇海門秀山初中 張婕婷

我喜歡一個人站在窗臺看日出，看日落。我喜歡靜靜地在河邊散步，聆聽溪水編織的洗衣謠。我喜歡躺在草地上，聞那夾雜著泥土芬芳的草香，我喜歡走近自然，因為在那里我感悟到了無限的快樂。

太陽從地平線上緩緩升起，那燦爛的光芒照亮了世間萬物。小草抖了抖身上的露珠，慢慢地直起身子，打起了精神。樹葉在陽光的照射下，發出閃閃的光芒。一切都變得那樣的美好。因為美好，所以我快樂。

向窗外望去，天氣是那樣的晴朗，經不住大自然的熱情邀請，我如脫籠的鳥兒一般奔出屋子，投進大自然的懷抱。天空是大自然的表情，此刻他仿佛在對我說：“歡迎你。”從天空的眼神里，我感覺到溫暖。因為溫暖，所以我快樂。

我來到草地上。草兄弟們向我問好：“你好，謝謝你來看我們。瞧，我們又長高了不少吧。”說著，驕傲地挺了挺自己的身板。我躺在草地上，貪婪地呼吸著那新鮮的空氣和那夾雜泥土味道的草香。我和大地母親緊緊相依，聆聽著她強烈有力的心跳聲。在這里，我感受到一種活力，生命的活力。因為有活力，所以我快樂。

告別了草兄弟和大地母親，我又去看望了溪水姐姐。“叮叮咚咚……”不遠處，我聽到了溪水姐姐的歌聲。“溪水姐姐，你唱得真動聽。”我由衷地贊嘆。“謝謝你，坐下來休息會兒，繼續聽我唱歌吧。”我靜靜地坐在溪邊，聽著溪水姐姐的歌聲，我感受到了寧靜安逸。因為安寧，所以我快樂。

走近自然，我用心感受，滿心快樂。

（指導老師 梁曉慧）

【簡評】

本文語言清新，自然曉暢，在娓娓道來中感悟人與自然是和諧的一體，字里行間透出濃濃的情意，讓我們一起感受大自然帶給我們的快樂和安寧。

(渝 生）