中考探究題透視與訓練

【題型概說】

提倡“探究學習”是語文新課程標準的基本理念之一。“探究學習”是一種新型的學習方式，一經提出，備受語文界的關注：從教材編寫、到教學實踐再到教學評價，這一理念都得到充分的體現。中考語文試卷中的探究題也就應運而生。近年來，中考語文試題中，探究題閃亮登場，給我們中考語文帶來新的亮點，更重要的是帶來的新的革命性的學習理念。因此，圍繞探究能力擬題將成為今后中考的一個主流趨勢。

探究題往往提供了幾則相互間有某種關系的材料讓考生閱讀、分析、比較、探究。提供探究的材料少的是一則，多的是五六則，比較常見的是兩到三則。相同點多的幾則材料往往要求考生從相同材料中尋求它們之間的不同點，深度挖掘，得出正確結論；相異點多的幾則材料，往往形異而實質是相同的，要求考生對于多項材料進行分析比較，尋找材料間的共同點從而得出探究結論。考查的形式，有的是在語言的積累與運用中單獨設題，有的是與綜合實踐活動結合起來考查，但大多數還是融合在閱讀題中，讓考生從閱讀材料延伸到現實生活，就文章與另外的相關材料進行探究。

探究題能有效地考查考生綜合探究能力和語言表達能力。同時，借此引導考生平時要關心國家和社會的進步，思考人類和世界的和諧發展，培養同學們對社會的責任心和使命感。探究題能有效地培養學生的創新精神，發展創新能力，積極引導學生關注生活，關注人生，全面提高學生的語文素養。因而，探究題近幾年備受命題老師的青睞。2005年，這一考點依然有增無減。探究的問題包括對生命的思考，對自然環境的關注，對構建和諧社會的提倡，對美好感情的體味，對新聞時事的看法等。

2005年的中考語文探究題從命題者的意圖和思維方式的角度作些整理和歸類，我們會發現主要有以下七種：（1）橫向思維式。此類題考查考生把語文學科和其他學科的溝通、整合，提高跨學科領域的學習。如泰州卷第13題“探究詩中蘊含的物候現象”；（2）感悟啟示式。此類題考查考生從結果探究原因的能力，考生要順藤摸瓜探求原因、得出探究結果或啟示。如紹興卷第6題探究老鼠的“死”。（3）比較概括式。此類題考查考生運用比較法分析兩則材料的異同，作出自己的判斷的能力。如舟山卷第8題探究“發展經濟”。（4）反向思維式。此類題考查考生運用反向思維分析問題，作出判斷，得出結論，并能自圓其說的能力。如黃岡卷第5題辯論題探究“反方辯詞”。（5）歸納提煉式。此類題考查考生對提供的幾則材料相同點歸納的能力。如黃岡21題有關黃河的探究。（6）生活呈現式。此類題考查考生關注生活、關注社會的能力。如黃岡卷22－24題“探究家鄉的名勝古跡、特產、節日習俗”。（7）想象推測式。此類題考查考生依托材料進行大膽想象推測的能力。如龍巖卷第2題探究祖國大陸向臺灣贈送一對大熊貓的名字。

出現在2005年中考卷中的探究題敏銳地引導考生在綜合探究的過程中要關注社會、關注生活。一些社會熱點的問題如“努力構建社會主義和諧社會”“臺灣國民黨主席連戰訪問大陸”也出現在中考試卷上，并要求考生大膽想象，合理探究。在復習時，我們摸清命題者的意圖，有的放矢，有針對地訓練，一定能提高答題的命中率。

【解題策略】

第一步，審清題目，讀懂材料。首先要抓住要點，審清題意。例1中的“物候現象”指的是“生物的周期性現象與氣候的關系”，不同于氣候或氣溫，這是審題的關鍵一步。有些題目表面看起來是提供幾個材料讓考生探究。其實，有時還暗藏著另外的材料讓考生探究。

第二步，找出材料的個性。考生要認真閱讀材料，從語言、結構、修辭、表達方式等分析、解剖材料，弄清各自表達的內容及中心思想，從而揭示其個性特征。例1中的“北風卷地白草折”和“飛雪”在南方的八月是絕對不會發生的，但在北方的“胡天”常常出現。這是南北物候差異。在四月，一般地方是“芳菲盡”，不可能出現“桃花始盛開”，但在大林寺的高山有過。這是地勢高低引起物候差異。例4中雖然六個國家軍人和平民死于戰爭的人數都比較多，但中國軍人和平民死亡人數是這六國中最多的。這是有關中國的材料的個性。

第三步，提煉材料的共性。在分析四個材料個性的基礎上，進行甄別、篩選和提煉，把相同的點加以合并以把不同點加以保留，進而提煉出共性。真題演練2的第一則材料主張“四海之內皆兄弟也。”講的是人與人之間應和睦相處；第二則材料主張“天下為公”，這是社會穩定的大前提。“講信修睦”說的是社會成員之間應建立良好的關系，使社會保持和平安定。“不獨親其親，不獨子其子”說的是每個人都能推己及人，把奉養父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家人；第三則材料則是陶淵明在那個兵荒馬亂的年代里勾畫的一幅太平盛世圖。三則材料的共性是：主張社會和諧與安寧，反對戰亂與紛爭。

第四步，寫出探究結果。提煉材料的共性之后，根據文本和材料的聯系，大膽作出判斷，寫出探究結果，亮出自己的看法。這種看法必須緊扣文本和材料，做到觀點明確，語言凝練簡潔明了。同時，切忌任意發揮。以真題演練2為例，在前三步的基礎上，考生把自己零星的、不太清晰的感受，加以提煉、整合，把感性認識上升到理性認識，達到一種結論性表述：和諧社會需要人們來共同創造。

【典例解析】

例1 閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。（4分）

A.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》）

（泰州市）

【解析】本題倡導的是在平時的學習中，要多注意語文學科和其他學科的溝通、整合，提高跨學科領域的學習，要把書本知識和實踐活動緊密結合，培養語文綜合運用能力。答案示例：A句反映了物候與緯度有關系。B句反映了物候與地勢高下有關系。

例2 探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。(2分)

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發癢癢。直到有一天，它發現米缸見了底，才發現自己再也不能跳出米缸去了。結果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：______________________________。

【解析】任何事物的發展都有其原因。我們一旦知道結果，只要順藤摸瓜就能探求原因、得出探究結果，得到啟示。老鼠死在米缸中是它貪婪缸中的米，留戀眼前豐衣足食的的生活。開始，它不想馬上跳出來，是怕再餓。米缸見底了，它想跳卻跳不出了。啟示要由鼠及人，說的必須針對一部分人。答案示例：如：①貪婪者必自斃。 ②沒有標牌的陷阱才是致命的。③安逸讓人忘記憂患。

例3今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利60周年。下表是部分國家在第二次世界大戰中死亡人數的統計，根據表內提供的資料，按要求回答。（5分）

（l）從上表中，你發現了哪些有價值的信息，請寫出兩條。

①______________________________。

②______________________________。

（2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。

______________________________。

（臺州市）

【解析】解答本題應當先對圖表資料有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。注意從縱向和橫向理清各信息間的關系；運用自己的語言能力進行歸納或分析，簡明扼要地回答清楚題目的要求。答案示例：（1）①在抗日戰爭中，中國軍民死亡人數是全世界最多的 ②在第二次世界大戰中，各國軍民死亡人數均以十萬、百萬，甚至千萬計算。③戰爭給交戰國雙方都帶來了深重的災難。④在戰爭中，大多數被侵略國家平民死亡人數多于軍人死亡人數。⑤侵略國軍人死亡人數多于平民死亡人數。 （2）①我們要和平，不要戰爭。②讓和平永駐人間。③讓戰爭遠離人類。④以史為鑒，珍惜和平。⑤讓世界充滿愛。

例4就下面兩則材料進行探究。

材料一：據新華社電 奧地利作家、劇作家埃爾費里德·耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。

材料二：據《青年時報》報道：英國劍橋大學已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題：______________。

（2）請寫出你對這個問題的探究結果或解決辦法：______________。

（3）假如你是這兩則材料中其中的一位，你將會怎么做？

（恩施州）

【解析】探究性學習主要指學生在學科領域或現實生活的情境中，通過發現問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態度的學習方式和學習過程。本題是這方面很好的一個導向。（1）題根據材料可以從多角度去思考，提出有價值的問題。如從人生價值觀的角度可提出：我們該如何看待名利？金錢和時間哪個寶貴？從治學態度的角度可提出：知識與學位能劃等號嗎？（2）（3）兩題其實就是對過程、方法，情感、態度、價值觀的考查，只要言之有理，思想健康即可。

【真題演練】

1.大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點。

①人們通過螢火蟲的發光原理發明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）

②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。（《看云識天氣》）

③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環境危機報告》）

④去年我國主要污染物排放量超過環境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）

⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。（《同在藍天下，人鳥相與歡》）

答：____________________________。

（徐州市）

2.綜合下面幾則材料，聯系社會實際，你一定能生發出一些感想，請將你的結論簡要表述出來。（3分）

⑴四海之內皆兄弟也，君子何患乎無兄弟也？（《論語》）

⑵大道之行也，天下為公：選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。（《禮記》）

⑶土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……黃發垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》）

答：____________________________。

（重慶市）

3.閱讀下面兩則材料，根據要求答題。（5分）

材料一：1405年，明成祖派鄭和率領由208艘海船組成的船隊，帶著紡織品、瓷器、茶葉等貨物訪問東南亞，載回大量供皇室享用的珍珠、瑪瑙、象牙等奢侈品。此后28年間，鄭和七次遠航，先后到達東南亞、南亞、西亞和北非。但是這七次遠航并沒有給明王朝帶來多少經濟利益。

材料二：為弘揚海洋文化，促進舟山旅游業的發展，普陀區朱家尖管委會投資200萬元仿制鄭和下西洋時的“綠眉毛”帆船。在鄭和下西洋600周年之際，“綠眉毛”號帆船計劃沿著當年鄭和下西洋的線路訪問亞非各國。

從發展經濟的角度，談談你對“綠眉毛·朱家尖”號沿著當年鄭和下西洋的線路訪問亞、非各國的思考。（60字以內）

（浙江省）

【參考答案】

1.可以歸納四個觀點：①大自然是有規律可循的；②要遵循自然規律，利用自然規律，讓大自然為人類服務；③資源浪費，環境污染，生態平衡被破壞，給人類帶來生存的危機；④人類要與自然和諧相處。

2.答題要點：和諧社會需要人們來共同創造（如：每一個人都應該明禮誠信，團結友愛，共創和諧社會；伸出友愛之手，共創美好明天。

3.歷史上，我們已經失去了太多的發展機遇，今天要善于利用一切可以利用的條件，發展自己，壯大自己。