觸摸英語教學情境中的“情”

通過創設教學情境引導學生開展英語學習活動已成為英語課堂教學中熟悉又陌生的風景。說它熟悉，是因為歷經這么多年對其的喋喋不休，幾乎不會有人懷疑其優勢；說它陌生：是因為我們倡導情境，有時卻跨越了情境而忽略了其本身的品質屬性——情；說它是“景”，主要是因為有些老師以為精彩紛呈的圖片就是情境。