教育敘事：研究而非藝術

近幾年來，人們對教育科研范式的認識發生了巨大的變化，中小學教師的“論文情結”得到了相應的緩解，不少老師在日常教育故事的敘述和反思中找到了研究的樂趣和自信。一時間，教育敘事研究成了教育研究的“流行與時尚”。