“認識人民幣”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中，認識1元以內(nèi)的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。

2．使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的價格，感受1元的價值，會進行簡單的人民幣加、減計算。

3．使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高解決實際問題的能力，讓學(xué)生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

教學(xué)重點：認識1元以內(nèi)的人民幣以及人民幣單位間的進率。

教學(xué)難點：各種人民幣之間的簡單換算。

教學(xué)準備：1．多媒體課件一套。2．裝有各種面值人民幣的信封一個。3．裝有1元、1角、1分的硬幣及紙幣的信封24個。4．裝有5角、2角、5分、2分的紙幣及硬幣的信封24個。5．裝有2張1元、2張5角、5張2角的信封24個。

一、創(chuàng)境激趣

多媒體顯示情景圖。對話：圖上的小朋友在干什么?同學(xué)們到商店買過東西嗎?請向你的同桌介紹你買過什么?付了多少錢?

導(dǎo)入：買東西要用錢，各個國家的錢都有不同的名稱，請觀察大屏幕(多媒體顯示)：阿爾巴尼亞的錢叫列克、阿富汗的錢叫尼、阿根廷的錢叫比索，我們國家的錢叫什么?(板書：人民幣)今天，我們一起來認識人民幣。(補充板書：認識人民幣)。

(意圖：通過觀察購物的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己購物的經(jīng)驗。既激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，又使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。)

二、自主探索

1．認識1元、1角、1分的人民幣。

談話：請各小組拿出l號信封(內(nèi)裝1元、1角、1分的紙幣和硬幣)，取出人民幣。分分類，想一想，有沒有不同的分法?

提問：誰愿意匯報你們小組的分類情況?

一種分法是紙做的和金屬做的。

講述：紙做的人民幣是紙幣，金屬做的人民幣是硬幣，紙幣和硬幣是通用的。

另一種分法是有1元的、1角的、1分的。

(多媒體顯示：1元、1角的硬幣)學(xué)生觀察。提問：你怎么看出哪個是1元的，哪個是1角的?(板書：1元1角)

(多媒體顯示：1元、1角的紙幣)學(xué)生觀察。提問：在這兩張紙幣上，1元、1角各是怎樣表示的?補充板書：1元(壹圓)、1角(壹角)

提問：在壹圓的紙幣上還有些什么?

講述：這個點是盲點，是專門為盲人朋友設(shè)計的，他們通過摸人民幣上的這些點，就能知道是多少錢了，這也體現(xiàn)了對盲人的關(guān)愛。我們的人民幣上通常都有一個共同的標志——國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，同學(xué)們愛我們的祖國嗎?所以我們也要愛護人民幣，不能在上面亂涂亂畫，不能損壞人民幣。

2．認識人民幣單位間的進率。

(多媒體顯示情境圖)對話：先觀察商店的貨架，貨架上放了哪兩種標有價錢的商品?一位小朋友買了1本筆記本，她沒有1元的錢，付了10張1角的錢，她問營業(yè)員：“我付10角可以嗎?”“你們說可以不可以?為什么?你怎么知道10角是1元的?”10角是1元，1元等于幾角?(板書：1元=10角)。1元=10角，1角等于幾分呢?(板書：1角=10分)。

談話：大家的認識對不對呢?我們看電腦博士是怎么說的?請看大屏幕，一起數(shù)一數(shù)1張1元的紙幣等于幾張l角的紙幣?齊讀兩遍：1元=10角：1個1角的硬幣等于幾個1分的硬幣?齊讀兩遍：1角=10分。我們已經(jīng)知道了1元=10角，1角=10分，誰能推出1元等于多少分?(板書：1元=100分)你真是一個聰明的孩子，呂老師獎勵你看看未來的數(shù)學(xué)家的照片(讓學(xué)生看鏡子里的自己)。

(意圖：學(xué)生在生活中經(jīng)常看到人民幣，也使用過人民幣，有能力應(yīng)用已有的經(jīng)驗主動構(gòu)建新知，理解1元=10角，1角=10分，順利地化未知為已知，化陌生為熟悉，從而掌握人民幣單位間的進率。通過讓學(xué)生看看未來的數(shù)學(xué)家的照片，能激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生擁有一種成功感和一份自信心。)

3．認識5角、2角、5分、2分的人民幣。

談話：為了使用方便，國家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其它面值的人民幣，請各小組拿出2號信封(內(nèi)裝5角、2角、5分、2分的紙幣或硬幣)，認一認這些人民幣的面值各是多少。

4．教學(xué)“試一試”(多媒體顯示)。

提問：1張1元的人民幣能換幾張5角的人民幣?幾張2角的人民幣能換1張1元的人民幣?同桌兩人換一換。

(意圖：在實際操作中學(xué)會簡單的換幣，加深對人民幣單位進率的認識。學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得積極主動。)

三、課堂活動

談話：同學(xué)們學(xué)了這么久，一定累了，下面老師給你們放一首歌，好嗎?(放MTV《一分錢》)小朋友你們會唱嗎?下面請同學(xué)們自己來唱一唱。同桌同學(xué)一個當(dāng)警察，一個當(dāng)小朋友，看看哪個小組的同學(xué)表演得最好。同學(xué)們表演得都非常好!如果小朋友平時在生活中撿到一分錢，應(yīng)該怎樣做呢?(會把它交給警察叔叔、交給老師。)真是拾金不昧的好孩子!可是有的小朋友想，一分錢又干不了什么事，丟了就丟了，你們說對嗎?為什么呢?一分錢雖然少，但是10個1分就是1角，10個1角就是1元。我們的錢就是這樣積少成多的。同學(xué)們知道嗎?如果全國13億人每人節(jié)約一分錢，會有1300萬元這么多!這1300萬元大約可以建造130所希望小學(xué)；可以幫助35000名失學(xué)兒童重返校園；如果綠化我們的祖國，大約可以種植280萬棵小樹苗。所以我們要珍惜每一分錢，不能浪費每一分錢。

四、應(yīng)用拓展

1．搶答：認識各種面值的人民幣。這里有一個信封，信封里裝著很多人民幣，老師從信封里往外拿人民幣，看誰最先認出老師拿出的人民幣是多少錢。搶答要求：只準說一遍，別人說出來你就不要說了。

2．開火車完成“想想做做”第1題。(多媒體顯示：商品標價圖)提問：你能說一說每件物品的價錢是多少嗎?(找4人開火車)(多媒體顯示：人民幣圖)對話：你能把每件物品的標價和相應(yīng)的人民幣連一連嗎?請在書上連一連，和大屏幕上連得一樣的請舉手。

3．完成“想想做做”第2至第5題。對話：寄信要買郵票，寄往外地的信一般要買8角錢的郵票。小蘿卜有一些1角、5角、2角的錢。先數(shù)一數(shù)每種錢各有幾張，說給同桌聽。如果小蘿卜從這些錢中拿出8角，他可以怎樣拿?你想到哪種拿法就像剛才老師寫的那樣記錄下來，看誰想到的拿法多?

五、總結(jié)延伸

誰愿意向大家介紹一下，今天你有什么收獲?

回家以后，到商店去看一看，哪些東西的價錢大約是1元。

(作者單位：沛縣正陽小學(xué))

責(zé)任編輯：阮曉玲