教育孩子，我們犯了多少錯？

有人說亡羊補牢其實是一種幸福，因為我們還有機會彌補自己的錯誤，但是在孩子教育上，我們一旦犯了錯誤，卻很難補救。

很多家長不明白：孩子智力明明沒問題，為什么學習就是上不去？為了孩子，他們幾乎犧牲一切業余時間，花巨資為孩子創造良好學習環境。可孩子就像馬尾穿豆腐—提不起來。絕望之余，他們干脆認為孩子天生不可救藥。

果真如此嗎？也許我們應該檢討一下：在教育孩子時，我們究竟會犯多少錯？也許正是這些誤區，會讓孩子失去發展的機遇，也正是這些“理所當然”很可能會讓孩子的成材之路變得艱難崎嶇。

情景一：

誰關上孩子成長的“窗口”？

孩子出生時，張豐仁的事業正處于艱難爬坡階段，妻子更是隔三岔五地出差，他們實在沒有工夫照顧孩子。于是他干脆把孩子送回老家，讓母親撫養。妻子有些不舍。張豐仁滿不在乎地說：“沒關系，5年以后，等他記事了我們再教育也不遲。”

正解：

關于這個問題，我們可以做個算術題：你愿不愿用10萬元買孩子一個美好未來？相信很多父母都會做出肯定的回答。如果我們按每月賺2000元計算，三年下來，只賺不花，總共也就是7.2萬元。犧牲三年的事業，我們還有機會重振旗鼓，但對孩子來說，這三年教育的黃金階段是一去不返了。

這三年，是發揮父母職責最重要的三年。孩子成長發育有幾個關鍵期，其中最重要的是0到3歲這個階段，3歲時人的基本素質已初步形成，6歲之前最終確定我們的“人生框架”。正所謂三歲看大，七歲看老。

但令人遺憾的是，當孩子出生時，父母往往按照自己的時間表安排教育孩子的日程，當孩子進了幼兒園，父母最主要的教育功能已告一段落。當他們真正有時間教育孩子時，教育的關鍵期已經過去，此時父母付出再多努力也很難有進展了。

情景二：

我家孩子是神童

提起自己的孩子，孫曉東就樂開了花：他的兒子還沒進幼兒園，就會背三百首唐詩，會唱十幾首英文歌，會背圓周率小數點后100位……這一切都是他的“魔鬼訓練”的成果。他經常把孩子送到各種培訓班，讓他稍微有些不安的是，孩子每次上培訓班總要大哭一場。

正解：

孩子3歲前最好不要刻意學習認字和記地圖、各國首都等刻板的內容，雖然有些孩子記憶力驚人，但由于孩子的大腦神經系統沒有發育健全，過分強化記憶能力的訓練，勢必會影響到其他能力的發展，如交往能力、語言能力、動手能力和抽象思維能力。認字多的孩子會把大量時間用于讀書，而少了與人交往和探索世界的機會。

我們經常會看到能認許多字的孩子在幼兒園行為孤僻、小氣、愛發脾氣、不愛和小朋友玩，上學后不能理解和配合老師的教育，甚至出現嚴重的適應問題和學習障礙。如果學習壓力過重，幼兒大腦會不堪重負。這樣的孩子長大后易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善為人處事。

情景三：

喜歡被打屁股的孩子

“我家孩子太淘了，他根本就不怕打。”鐘華簡直不敢帶孩子到別人家串門。一次拜年，兒子剛接了紅包，過一會兒就把一盆花生倒在親戚家小妹妹的頭上。“你就不能老實一些，怎么每次帶你出去，都要把別人家弄得亂七八糟呢？”鐘華回到家，氣得打了他一頓屁股。可是孩子挨完打，哭了一會兒，又忽然“大雨轉晴”，興高采烈地玩起來，一個沒留神，他又把廚房里的碗丟在地上。鐘華摸著打疼了的手，無可奈何：“他怎么就那么皮呢？”

正解：

很多家長很困惑：為什么孩子似乎故意挨打。其實原因很簡單：他在尋求一種安全感。

人類生活到現在，身上有兩個最敏感的器官，一個是手，另一個是嘴唇，這也就能解釋為什么男女談戀愛先牽手，然后再接吻，全世界握手的禮節是通用的，只有通過握手才能彼此了解，這是一種原始的本能。你見到一個孩子會本能地撫摩他，可能還會親親他，這樣孩子會很開心 因為他的安全感得到了滿足。

一般家長只有孩子哭鬧時才抱，這就形成條件反射，不哭不鬧不抱。如果只有哭鬧時才抱，孩子會養成一種負面的條件反射：只有當我影響到別人的生活時，別人才會重視我，對我關注，才能滿足我的安全需求。于是很多孩子習慣搞破壞，這就是一種負面的安全感需求。甚至當他們打孩子的時候，孩子卻接受了一種“撫摩”接觸，孩子通過這種負面的方式得到了安全感。解決辦法很簡單，你要在孩子高興時多抱他，讓孩子得到一種正向的安全感的滿足。

情景四：

涂鴉是惡作劇？

當朋友到我家做客的時候，總會有些吃驚。因為我家的墻壁上到處都是孩子的涂鴉之作。有時朋友忍不住勸我：“為什么不把墻刷一下？管管你孩子？”

我說：“你來我家只有少數幾次，可是孩子卻要在這個房子里待上十幾年。所以我寧可委屈您了。”為什么這么說呢，因為我是贊成孩子信手涂鴉的。

正解：

為什么大部分孩子都喜歡涂鴉？從心理學角度講，這是為了尋求安全感，從心理學角度講，他涂鴉的內容就是他心中的一種安全感。如果他在生活中找不到，他就在紙上營造出來。

孩子在紙上涂鴉，父母上去就說：“畫的是什么啊，什么都不像。告訴爸爸，你畫的是什么？”“是青蛙。”“哪有這樣的青蛙！青蛙是這樣的。”父母就拿出青蛙的真實畫面讓孩子看，父母把孩子的想象力和安全感完全破壞了。孩子會認為我所表現的東西，大人不需要，這個環境不允許我表達自己的需要，當安全的需求被否定的時候，以此為基礎的愛的需求就更不用說了。孩子漸漸就喪失了表達需求的能力。不能隨意涂鴉的孩子，安全感和愛的需求比較弱。

同理，為了培養孩子的良好習慣，父母總喜歡把兒童房間收拾得干干凈凈。但是沒幾分鐘，孩子的房間又是一團糟了。其實在5歲以前，讓孩子的房間亂一些，對孩子反而有好處，過于整潔干凈的環境給孩子的刺激比較弱，對孩子成長不利。

（責任編輯/飛鯨）