數(shù)學“研究課題”的特征分析

當前，在數(shù)學課題研究實踐活動中，存在著對課題感受不夠、理解不深的情況，對“課題”這一高頻率使用的概念不甚了了。比如，有的人介紹學校的課題工作，大肆談論學校的教師有多少人，有多少人未結婚，手提電腦怎么普及等，說到最后連學校搞了什么課題，研究‘的內容是什么都未提及。