成語，學習文言實詞的階梯

中學生學文言文，最難的要算是實詞的理解了，原因是由于詞義的發展變化，許多詞的古今意義已經差別很大、相距甚遠。作為感性認識強于理性認識的中學生，自然會在理解文言實詞時具有了一定的難度。常聽到有些老師跟學生講：學習文言實詞要像學習外語單詞那樣去記。這話有一定的道理，但仔細琢磨便不難發現這話存在著不足。最大的不足是割裂了古今漢語的聯系。無論從哪個角度思考，古今漢語都有著千絲萬縷的聯系。中學語文文言文的學習就應該緊緊扣住古今漢語的這一聯系，借助于其共同點學習實詞。如借助成語學習文言實詞便是一種很好的辦法。下面列舉部分成語來說明文言實詞的意義，其格式是：先舉出實詞，而后是例句，然后是該句中實詞的釋義，最后是成語舉例。

1.書 （1）秦御使前書曰：寫 [罄竹難書]（2）使人遺趙王書：書信 [郢書燕說]（3）黃生允修借書：書本 [映雪讀書]

2.對（1）王曰：“何以知之？”對曰：回答 [對答如流]（2）對鏡帖花黃；對著，向著 [對牛彈琴]

3.負（1）廉頗聞之，肉袒負荊：背，用背馱東西 [負重致遠]（2）均之二策，寧許以負秦曲：擔負 [忍辱負重]（3）秦貪，負其強：依仗 [負隅頑抗]

4.立（1）有賣油翁釋擔而立：站立 [頂天立地] （2）且立石其墓之門：豎立 [立竿見影] （3）孤與老賊勢不兩立：存在，生存 [勢不兩立、煢煢孑立] （4）兵精糧多，足以立事：建立 [成家立業] （5）大王譴一介之使至趙，趙立奉璧來：立刻，馬上 [當機立斷] （6）各當時而立法：設立 [標新立異]

5.交（1）阡陌交通，雞犬相聞：交錯，交叉 [不可開交](2)初一交戰，操軍不利，引次江北：接觸 [交頭接耳]（3）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎：交往，交流 [一面之交]（4）風雨云雷，交發而并至：并，一起 [饑寒交迫]

6.引（1）將軍夜引弓：拉開弓 [引而不發]（2）令查出引入上諭中：引用 [引經據典、旁征博引]（3）每得降卒必親引問委屈：招引 [引狼入室] （4）左右或欲引相如去：拉，牽 [救經引足]

7.將（1）意將隧入以攻其后也：將要，打算，欲 [將要取之，必先欲之]（2）軍中諸將，各有彼此：將領 [損兵折將]（3）出郭相扶將：扶，持 [將功贖罪：引申為“拿”]（4）將恐將懼：且，又 [將信將疑]

8.走（1）齊使田忌將而往，直走大梁：疾趨，跑 [不脛而走]（2）兔走觸柱，折頸而死；跑 [走馬看花]（3）弟走從軍阿姨死：去，離開 [遠走高飛]

9.計（1）可記日而待也：計算 [計日程功]（2）愿早定大計：計謀，策略 [陰謀詭計]

10.私（1）以先國家之急而后私仇也：跟“公”相對 [公而忘私]（2）燕王私握臣手曰：私下，偷偷地 [私相授受]

11.文（1）庸儒末學，文過飾非：掩飾 [文過飾非] （2）獨其為文猶可識：文字 [望文生義] （3）屬予作文以記之：文章 [文如其人] （4）此猶文軒之與敝輿也：華麗有文采 [言之無文，行而不遠]

12.觀（1）臣觀大王無意嘗趙王城邑：觀察 [察言觀色] （2）操軍吏士皆出營立觀：觀看 [隔岸觀火]（3）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀：景象 [蔚為大觀]

13.是（1）度義而后動，是而不見可悔故也：正確的，合理的 [一無是處] （2）是說也，人常疑之：這，這個 [是可忍，孰不可忍]

14.得（1）因得觀所謂石鐘者：能夠 [得過且過] （2）得雙石于潭上：得到 [得寸進尺]

15.疾（1）會長老，問之民所疾苦：苦痛，疾苦 [痛心疾首] （2）屈平疾王聽之不聰也：痛恨，厭惡 [疾惡如仇] （3）聲非加疾也：強，猛烈 [疾風知勁草]

16.致（1）不專心致志，則不得也：盡，極 [專心致志] （2）致敬亭于幕府：送 [負重致遠] （3）是我于花之未開，先享無窮逸致矣：意態，情趣 [雅人深致]

17.假（1）非夫人之物而強加焉：借 [假公濟私] （2）君子生非異也，善假于物也：借助，憑借 [不假思索]（3）乃悟前狼假寐：與“真”相對 [假仁假義]

18.絕(1)不如早與之絕：斷絕 [韋編三絕] （2）天下獨絕：獨一無二 [絕無僅有]（3）雖殺臣，不能絕也：盡 [絕處逢生]

19.師（1）齊師伐我：泛指軍隊 [興師動眾] （2）古之學者必有師：老師 [好為人師] （3）吾從而師之：以~為老師 [師心自用]

20.經（1）經正而后緯成：織布的縱線 [經天緯地] （2）自經喪亂少睡眠：經過，經歷 [漫不經心] （3）六藝經傳皆通習之：經典 [不見經傳]

21.識（1）相逢何必曾相識：認識 [老馬識途] （2）獨其為文猶可：識：識別，辨認 [識時務者為俊杰] （3）非問無以廣識：知識，見識 [遠見卓識]

22.意（1）其意常在沛公也：意圖 [詞不達意] （2）即道人意中事：心意 [心煩意亂] （3）然不自意能先入關破秦：料想 [出其不意]（4）目似暝，意暇甚：神情態度 [意氣風發]

23.勝（1）終不能加勝于趙：勝利 [百戰百勝] （2）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖；優美的風景 [引人入勝] （3）刑人如恐不勝：盡，極 [舉不勝舉]

24.顧（1）激昂大義，蹈死不顧：回頭看，反顧 [義無返顧]（2）大行不顧細謹：顧及，顧慮 [顧此失彼] （3）君臣相顧，泣下沾巾：看 [顧名思義]

25.首（1）以刀劈狼首：頭 [馬首是瞻] （2）陳涉首難，豪杰蜂起：首先 [首當其沖] （3）叛主讎賊，還為戎首：首領 [罪魁禍首]

26.反（1）非務相反也，時勢異也：與“正”相對 [反其道而行之] （2）誅白公，定楚國，如反稱：翻轉 [易于反掌]

27.投（1）見人方引嬰兒而欲投之江中：投擲 [投筆從戎] （2）何異以孤羊投群狼：投入 [自投羅網] （3）投我以木桃，報之以瓊瑤：投贈 [投桃報李]

28.游（1）夫夷以近，則游者終：游玩，游覽 [游山玩水] （2）末技游食之民，轉而緣南畝：游動，流動 [游刃有余] （3）忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒：縱，放縱 [游目騁懷]

29.固（1）固而近于費：堅固 [固若金湯] （2）汝心之固，固不可徹：頑固 [固執己見] （3）固不如也：本來 [故步自封]

30.達（1）指通豫南，達于漢陰：通，到達 [四通八達]（2）自昏達暑：到達，至 [欲速則不達] （3）學未有達：通曉，貫通 [詞不達意]

運用成語學習文言實詞的可操作性表現在：（1）成語是從古漢語中直接承繼下來，成語意義的穩定性決定了它和文言實詞意義的相通性。（2）成語在現代漢語中應用的頻率比較高，人們大都喜聞樂用，中學生更是如此，甚至將應用成語看成是有學問的標志，其結構比較固定。（3）成語是古今漢語通用的詞匯，其意義雖說有變化，但不是很大，這就是說，運用成語教學文言實詞是容易被中學生接受的。（4）最重要的一點，中學生在接觸文言文之前或在學習文言文的過程中，已經掌握了相當量的成語，用已知求未知又是學習的根本原則，這便意味著這一方法是切實可行的。

（亓金鳳 山東省濰坊市寒亭一中）