作文教學必須強化思維訓練

作文教學是語文教學的重要組成部分，作文是衡量學生語文水平的重要尺度。長期以來，語文教師都很重視作文教學，但是學生的寫作能力卻提高不上，有些學生一聽到寫作文，就頭腦發(fā)脹。為什么學生覺得作文難呢？我想，除了沒有掌握好基本的寫作方法外，最重要的是學生缺乏思維能力。因此，作文教學必須強化思維訓練。

思維訓練是寫作的核心。一篇好的作文取決于作者思想認識水平和文字表達能力。學生作文立意新穎，構(gòu)思奇巧，富于文采，說明初步具備了創(chuàng)造性思維能力。思維能力不是憑空就有的，而是要在遵循思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過訓練培養(yǎng)而形成的。

下面具體介紹幾種思維訓練的方法。

一、積累生活素材

多觀察，勤寫日記是積累生活素材的重要方法之一。魯迅在答《中學生北斗雜志社》中曾講到：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”這就要求學生會觀察事物。心理學家認為，觀察是知覺的一種特殊形式。在觀察時，觀察者必須有思維的積極活動，所以觀察也被稱為“思維的知覺”。茅盾在《大題小解》一文中曾經(jīng)指出：“故為初學者設(shè)想，凡技巧上諸問題（包括所謂‘煉字在內(nèi)）固然不可不下一番苦功夫，但尤其不能不下苦功夫的，是在觀察力的養(yǎng)成。”這指出了觀察能力的養(yǎng)成對寫作的重要。從學生進校開始，我們就要培養(yǎng)學生的觀察能力，要堅持寫日記，讓他們注意觀察身邊的人和事，隨時記下，并善于抒發(fā)自己的感受。如學了課文《菏塘月色》、《百草園》，可以讓學生觀察校園景色，引導他們觀察空中到地面不同層次的景物，然后仔細觀察，積極思考，學生就可以描繪得栩栩如生。通過對生活素材的積累，大部分學生就會覺得作文有話可說了。

當然，重視生活素材的積累，并不是說書本知識不重要，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”又云：“熟讀唐三百首，不會做詩也會吟。”可見，多積累書本知識，豐富文學語言，對寫作大有裨益。只有這樣，才能不時爆發(fā)出思維的火花。葉圣陶曾指出：“通過寫作關(guān)，大概須在思想認識方面多下工夫。思想認識是文章的質(zhì)料。有質(zhì)料是首要的，沒有質(zhì)料如何能寫？質(zhì)料有了，還要求其好，不好的質(zhì)料當然寫不成好的文章。”又說：“寫文章是運用語言來寫的，因而語言方面也須下工夫。正確、明白、有條有理、首尾貫通，大概是起碼的要求。”（《葉圣陶語文教育論集》第720頁）這里所說的思想認識就是思維，葉老的話指出了思維與語言的關(guān)系，并將思維放在首位。“言為心聲”，語言是思想的外殼，受思想制約。能想，才能說清楚，寫清楚，語言豐富多彩，來源于思想的豐富多彩；語言又反作用于思維，使思維更明晰。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是有創(chuàng)建的思維。它不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且要在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的，前所未有的思維成果。 李漁說：“意新、語新而又字句皆新，諸美皆備。”這種文章就是創(chuàng)造性思維的充分發(fā)揮，是佳作。

1.培養(yǎng)想象力。廣闊的聯(lián)想，豐富的想象，有助于創(chuàng)造性思維的展開。艾青認為：“藝術(shù)的魅力來源于以豐富的生活為基礎(chǔ)的豐富的想象。”廣闊的聯(lián)想，豐富的想象，有助于創(chuàng)造性思維的展開。合理的想象應(yīng)該是來源于生活又高于生活的。如果我們寫作僅停留在對生活作一五一十的陳述或描繪上，真是真了，卻未必會引起人們的興趣。如果能在生活的基礎(chǔ)上進行重新組合，概括，甚至改造，從而形成一個鮮明的全新的形象，就會緊緊抓住讀者的心。例如《祝福》里祥林嫂這個形象，就是魯迅將許多舊中國底層婦女的碎片一一連綴起來的，形成這獨一無二的祥林嫂。

2.培養(yǎng)逆向思維。逆向思維有助于開拓新的思路，取得獨到而新穎的見解。這種思維不是按照人們通常的思維方法，而是反過來思考。如人們貶斥“東施效顰”，我們可歌頌“東施”富于實踐的精神；別人用“班門弄斧”來諷刺亂仿造不謙虛的人，我們可反過來歌頌有創(chuàng)新的人；別人用“對牛彈琴”標榜彈琴者的高明，諷刺聽眾的愚蠢，我們可反過來批評彈琴者的盲目，不看對象。當然，進行逆向思維也不能違背科學的常識，否則就會導致荒謬，離真理愈來愈遠。

3.善于抓住靈感。靈感是創(chuàng)造思維的一種飛躍，其來源“長期積累，偶然得之”。在我們寫作時，有時不知運用哪些更確當?shù)脑~句，不止如何開頭或結(jié)尾，當你冥思苦想也久久不能找到滿意的答案。但當某人、某事、某景的觸發(fā)，頓使你的思路變得異常清晰，使原來想不清的東西變得豁然開朗，這便是靈感。柴可夫斯基說：“靈感是這樣一位客人，他不愛拜訪懶惰者。”因此，我們要多想多練作文，要善于捕捉靈感。當靈感襲來時，迅速在草稿上寫下幾句，哪怕只是片言只語，然后進行整理。

思維訓練的目標是培養(yǎng)思維能力，思維能力培養(yǎng)的途徑并不限于以上幾種，只要我們提高認識，勇于探索，一定可以找到作文教學的成功之路。

（吳美玲 浙江省蘭溪市職業(yè)中專）