葉海敏
小學,好好玩
上小學時,總覺得老師一臉嚴肅,喜歡擺老師的架子。
但是,我們班的語文老師蔡老師,卻很友善、幽默,跟他在一起,我們從不知道什么叫怕。我們常常溜到他辦公室里去倒水,甚至在課堂上偷偷吃零食。
有時我還跑到他家里去借書。他家里有很多書,每個星期他都會帶好多書來,讓全班的人輪流看。現在想起來,我的某些方面的一點成績,還確實起始于那幾本書、得益于那幾本書。
蔡老師常對我們說:“你們最重要的并不一定是要考第一、拿獎狀;享受生活也很重要,歡度青春,輕松學習。將來再回首時,你們就會明白,就算是150分也換不回朋友之間的真誠。”這話至今依然記憶猶新。
我們教室里的毛筆字帖,他一手包辦,并且每天抄一首有名的詩詞給我們,大家都誦讀得比課文還要熟練。那時,我們上語文,比看電視還要積極,還要輕松。
初中,好難背
步入初中以后,新增了古文,沒有什么文言基礎知識的我們,只好死記硬背了。
也許是在小學玩野了,習慣了從前的那一套學習模式,所以依舊貪玩。第一次考試,我的成績就一落千丈。我不甘心,只好收回我那游離的目光,一頭扎進“之乎者也”之中。于是沒事就念起了訴苦真經:“古文之難,難于上青天。”兒時的熱情與興趣,統統煙消云散,語文似乎成為枷鎖,我再也找不回以前的感覺和樂趣了。就算是張惠妹的“come on come on 給我感覺”,恐怕也過了保質期了吧!
高中,好深刻
盼望著、盼望著,初中生活還沒來得及回味,高中生活就在我們面前揭開了嶄新的序幕。帶著好奇心,我又開始了高中的語文學習。
高中就是“高”,高中的語文也像我們一樣,蛻去了孩子氣。當我看到翠翠坐在石頭上,幻想著自己離家出走后,爺爺滿世界的找她時,感到真好笑,才知道語文也好幼稚;當我看到水生嫂面對日本鬼子的汽艇,毫無懼色,駕著小船,飛快地劃過水面時,心里也涌起陣陣激動,原來語文也好勇敢;當我看到祥林嫂在“你放下吧!”的喝斷聲中,驚惶地縮回了手時,眼角滑下點點滴滴同情的淚,原來語文也好辛酸……
當幼稚、勇敢、辛酸融合過后,我明白了:語文的外延就是生活的外延。在語文中可以體驗生活,在生活中同樣可以發現語文、學習語文。生活的點滴就是語文的點滴。我們應該用心去品味和揣摩生活的一詞一句。
給在人生的汪洋中航行的孤舟加幾道語文的風帆,或許真的能一帆風順。
【作者系安徽省宿松縣許嶺高中2004級文(2)班學生】
點評
生活是有階段性的,語文學習也有階段性。每一個階段都有不同的人生積累,生活始終與語文相關。我們在語文學習中不斷成長,這正如作者所說:“給在人生的汪洋中航行的孤舟加幾道語文的風帆,或許真的能一帆風順。”
【指導并置評:沈永生】