新課標下初中物理總復習的實踐與思考

林榮川

初中物理知識點分散，涉及的內容多，復習時間短，總復習時難度較大，應該從宏觀(整體復習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行優化調控，以提高復習效率。收到事半功倍的效果。下面就以上幾個方面談談我在初三物理復習中的實踐和思考。以達到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴密的計劃。采用“三輪復習”法

近年來，中考改革一直在穩步推進，無論在招生制度還是命題指導思想、考試內容和形式等方面都有所變化。等級制雖淡化分數差異，本質上仍是應試考試；命題的指導思想中，強調應有利于高中教育的普及，換言之，試題應有利于提高及格率(降低難度)；試題的內容充分體現生活和物理、實驗探究(注重能力)。雖然現在中考有所改革，從宏觀上進行“三輪”復習仍是必要的。

“凡事預則立。不預則廢”，中考復習前備課組應制定嚴密的計劃，做好復習進度計劃。

考試計劃：復習過程中的階段性過關考試(如力學、電學部份)，由學科自主安排；校質檢、市質檢、縣質檢、模擬考試。由年段統一安排，達到以考促讀，以考促練，強化鞏固，及時反饋。

復習計劃：采用“三輪復習”法，復習中進行知識點、知識鏈、知識網的梳理和構建，融會貫通；要不漏知識點，多練考點，強調重點，突破難點；注重把社會生活和物理知識有機結合，把基本實驗和探究結合于復習中。

第一輪：抓住課本，夯實基礎

目前的中考物理試題，基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能(三基)的綜合應用，因此抓好基礎是關鍵。進行課本的精讀、精記、精講、精練，復習應立足課本，依據《課標》和《2006年福建省初中物理學業考試說明》。

1、以“讀、講、練”為主線

復習按課本順序，依據市編指南進行，精選一套章節配套練習進行訓練。復習每章前，應要求學生進行課前準備；講授時，對知識點要認真梳理、細致到位，注意知識結構化，菜單式板書，進行前后知識聯系，形成網絡，便于學生對基礎知識的記憶；講解配置的例題，應結合學生的生活，選自課本、中考題。有針對性，便于學生理解應用：對于一般性的考點通過啟發式問答再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現、并進行黑板練習。課外作業、練習反饋。

2、將基本實驗和探究結合于復習中

復習課形式單調，枯燥無味，知識容量大，眾多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生。變成新課的“濃縮”，學生必然是被動的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們積極參與，動眼、動腦、動手，分析討論問題，融入于教師的引導中，除采用各種復習方法、復習技巧外，實驗的結合是較好的方法。可行的操作是，基本實驗儀器、基本操作、實驗探究以師生隨堂演示為主。實踐證明，學生的興趣濃厚，課堂效率較高，同時，老師又順利地進行實驗專題復習。

如“密度和浮力”復習。測小石頭的密度，可以把天平、量筒、密度測量等知識貫穿始終，比紙上談兵有更大的說服力；測浮力時，可選用器材：彈簧稱、溢水杯、盛水杯、燒杯、量筒、浮體、同體積的銅塊、鋁塊、汽油、水、密度計，進行彈簧稱測浮力，驗證阿基米德原理，浮力大小與浸沒深度無關，不同物體浮力只跟液體密度、排開體積有關，多種方法測液體密度等實驗。通過實驗能突破學生在浮力知識中的難點：理解浮力知識，減少解胚中的失誤。

習題實驗也可以進行課堂演示。如小實驗、物理量測量、電路開關操作、電路故障等：可以用光盤播放演示實驗，配合復習；還可以提供實驗器材，讓學生利用課余時間到實驗室自主實驗。第一輪復習中，盡量讓學生做到記憶要扎實，解題要規范。方法要講究。第二輪：把握重點，專題復習1、“板塊式”結合中考題型進行專題復習教師應充分備課，精選題目，從整體上掌握復習重點。打破教材的章節順序，內容以力(聲)學、熱學、光學、電學、信息材料能量五大板塊，對每塊的重點知識、熱點知識進行專題練習(如自選器材小實驗，測密度實驗，伏安法實驗，壓強計算，功、功率、機械效率計算，串、并聯電路計算，電功、電功率計算等)，通過學生的自主思考與練習來完成，同時加強知識間的聯系，增強知識廣度。注意以學生為主體，以練為主，以講為輔，采用精講巧練的課堂教學模式，培養學生的綜合解題能力，掌握解題方法。

2、進行整卷的訓練，提高解題的熟練程度和準確程度

讓學生通過試卷的反復練習，能充分熟悉中考試題的題型、題量、知識的重難點、考點的分布，達到熟能生巧、舉一反三。講解時要注意一題多解，要搜集補充具有代表性新穎的練習題，開闊學生的視野、思路，培養解題的靈活多變性。講、練、考在此有機結合，集中強化，要注重對每次考試進行分析、評講、反饋，不斷總結，反復提高。

評講試卷是學生發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一，教師重點講規律、講方法、講思路。講評試卷應注意：一評學生帶有創造性的解答；二評學生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。

第二輪復習中，讓學生做到解題要熟練，思維要活躍。方法要創新。

第三輪：針對考點，模擬訓練

進入六月份，各縣市的質檢卷，模擬試卷較多，應注意信息搜集分析，找出共性，突出考點，針對性訓練，從中感悟新穎的試題，能力的試題，創新的試題，哪些題型有所欠缺，訓練不夠，哪些知識有所遺漏，都應及時調整復習對策。經過前兩輪的復習，學生對知識的掌握。解題能力的培養都有所提高，但由于臨考，心理越緊張。因此仍要進行必要的適應性訓練或模擬訓練。應主動與學生溝通，給學生一種信息，我們的復習準備比較到位，能輕松應對中考，以提高學生自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。

二、實踐中的若干措施和策略

1、復習物理概念、規律，力求做到“五會”

第一輪中將復習大量的重要的物理概念、規律。而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

(1)會表述：能正確地敘述概念、規律的內容。

(2)會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

(3)會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

(4)會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

(5)會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

復習中。我主要把力學、電學物理量相關知識要點進行列表比較并印發給學生，便于學生查閱比較，記憶理解。2、采用比較法進行知識點的比較，復習中使用頻率較多，比較，可使知識概念清晰、脈絡分明，使學生易于記憶理解，減少記錯記混，提高復習效率。初中物理知識點中，有很多的“近似點”(如誤差和錯誤、高度和深度、豎直和垂直、面積和受力面積、質量和重力、壓力和壓強、阻力和摩擦力、慣性和慣性定律、額定功率和實際功率等)，要進行比較區別；有很多的“異同點”(如平衡力和相互作用力、壓力和重力、浮力問題中的V_排、V_物GV_排GV_物、漂浮和懸浮、反射和折射、凸透鏡成像、熱量和熱能、蒸發和沸騰、汽油機和柴油機、電流表和電壓表、伏安法測電阻、電功率、串聯和并聯、電動機和發動機等)，要進行比較辨別；還有一些“模糊點”要轉化(如實像和虛像、密度、電阻、比熱、熱值的物理含義)。

進行比較時，要精選實例，根據知識點容量，可啟發式點撥，也可以列表式對比，如公式比較，電學實驗探究比較。

3、適當歸類，把知識條理化和系統化

在專題復習中，歸類特別重要，可以把相關知識縱橫聯系，便于進行分析、比較、綜合、舉一反三，又能突出重點、考點。

(1)數據記憶類：聲速、光速、標準氣壓值、g值、冰點、沸點、比熱、電度、電壓值等。

(2)畫圖識圖類：畫力的示意圖、力臂、繞線圖、光路圖(反射、折射、平面境、凹、凸透鏡)、時溫坐標圖(溶化、沸騰)、電路圖(串并聯、家庭電路)、磁感線圖(安培定則)等。識別儀器裝置圖、實驗圖、電路圖、坐標圖(t-v、t-s、V-m、U-I,t-Q、h-p、t-W、時溫圖)、圖表分析等。

(3)概念規律公式計算類：密度、壓強計算，速度、功、功率、機械效率計算，串并聯電路計算。電功、電功率計算等。

(4)儀器使用讀數類：刻度尺、秒表、天平、量筒、彈簧測力計、壓強計、溫度計、體溫計、電流表、電壓表、變阻器電阻箱、電能表、銘牌意義等。

(5)實驗探究類：(迷你)小實驗、演示實驗、學生實驗、開放性實驗等。

(6)時政生活類：時政、科技、人文、生活和物理等。

(7)圖文閱讀類：閱文、閱圖、學科滲透等。

(責任編輯：陳光明)