愛(ài)的收獲

　　2006年“十一”的前兩天，我觀看了一場(chǎng)個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)。那天觀眾十分踴躍，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也相當(dāng)熱烈、火爆。當(dāng)演出結(jié)束，作曲家走上舞臺(tái)向觀眾致謝時(shí)，觀眾的情緒更是達(dá)到了高潮，臺(tái)下響起了長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。
　　其實(shí)，經(jīng)常出入音樂(lè)廳的人都知道，上述場(chǎng)景，是音樂(lè)會(huì)演出中常見(jiàn)的一幕。然而，如果你得知那天的觀眾面對(duì)的作品出自一位頭頂沒(méi)有名人光環(huán)的非職業(yè)作曲者——李建軍，那么，得承認(rèn)，這一切就有了不同尋常的意味。
　　那天演出的作品共20首，它們包括童聲表演唱《小鳥(niǎo)與梅花鹿》、組唱《風(fēng)雪中飛出一群小鳥(niǎo)》、獨(dú)唱《我多像一只小鳥(niǎo)》、二重唱《小雪橇》和合唱《太陽(yáng)鐘，月亮琴》《綠色的蟈蟈》等，男女聲獨(dú)唱《奶牛與土地的訴說(shuō)》《藍(lán)色之戀》《水兵的胸懷》等，合唱《山鄉(xiāng)新貌》《紅旗飄飄》《迎來(lái)春色換人間》，以及歌伴舞、歌舞《走進(jìn)春天》《紅紅的日子》等。
　　從這份頗具分量的節(jié)目單上可以看出，音樂(lè)會(huì)選擇的作品體裁及演唱形式、方法豐富多樣，有獨(dú)唱、重唱、表演唱、合唱和歌舞，有童聲，也有成人；有美聲，也有民族和通俗。這固然體現(xiàn)了作曲家李建軍多面的寫(xiě)作才能，但是，我更愿意把這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)視為作曲家李建軍多年來(lái)愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)孩子的一種收獲和回報(bào)。
　　雖然作為大連市旅順口區(qū)少年宮主任的李建軍，現(xiàn)在已經(jīng)是中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，還擔(dān)任大連市音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事和旅順口區(qū)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席的職務(wù)，但熟悉他的人都知道，他是一個(gè)靠自學(xué)走上創(chuàng)作之路的人。“我沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等音樂(lè)學(xué)府的大門(mén)，未受過(guò)系統(tǒng)的、規(guī)范的高等音樂(lè)教育……只是在業(yè)余創(chuàng)作過(guò)程中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，邊創(chuàng)作。”（《李建軍歌曲選·后記》）
　　李建軍的創(chuàng)作實(shí)踐始于上世紀(jì)70年代初期，雖然那時(shí)的“創(chuàng)作”不過(guò)是為學(xué)校的文藝宣傳隊(duì)編寫(xiě)演唱材料，但是“不停地寫(xiě)，不停地排練、演出，久而久之，便寫(xiě)順手了，形成了一種習(xí)慣，也產(chǎn)生了一種樂(lè)趣”。
　　在這種“樂(lè)趣”的驅(qū)使下，李建軍一寫(xiě)就是三十余年。其間，“為了豐富、提高自己，從1986年自己相繼在中國(guó)函授音樂(lè)學(xué)院作曲系學(xué)