“分數的意義”教學設計

　　摘要：教學設計通常是基于對教學目標、教學內容及學習者的分析，提出教學方法設計，學具設計，教學過程設計，教學評價設計等。本文以小學數學五年級第十冊課本中“分數的意義”一節為案例，進行教學設計，期待對教師有一些參考價