大學(xué)生利用文獻信息資源的需求趨勢分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了信息資源的交流和共享，激發(fā)了大學(xué)生對多種載體文獻信息的需求，促使著高校圖書館信息資源結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。高校圖書館信息資源由兩部分構(gòu)成，一是傳統(tǒng)的館藏紙質(zhì)文獻；二是通過計算機網(wǎng)絡(luò)可以利用的各種信息資源，即網(wǎng)絡(luò)文獻。為了了解當今大學(xué)生讀者利用圖書館狀況，我們開展了一次讀者問卷調(diào)查活動，抽樣提取03級化學(xué)教育班級的單位讀者從2003.09.01～2006.06.30借閱圖書館館藏文獻的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對大學(xué)生讀者利用圖書館文獻信息資源的需求趨勢和文獻信息的需求規(guī)律進行分析。

大學(xué)生利用傳統(tǒng)文獻的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生利用文獻信息的主要方式表1中的第一項問卷內(nèi)容為：“你經(jīng)常查閱的文獻類型？”，有81％的讀者選擇圖書；8％的讀者選擇期刊；11％的讀者選擇網(wǎng)絡(luò)。數(shù)據(jù)充分顯示出讀者對文獻信息資源的需求傾向，即大學(xué)生利用文獻信息還是喜歡以傳統(tǒng)文獻圖書為主。表2是03級化學(xué)教育班級讀者借閱各類目圖書數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，這個班共有52人，三年的借閱量分別是3032冊;3329冊；3648冊，年人均借閱量分別是58冊；64冊；70冊。從這些數(shù)據(jù)可以看出這個班讀者有良好的閱讀風(fēng)氣，課外閱讀需求量大，人均借閱率高。讀者借閱量統(tǒng)計，反映一定時期內(nèi)的讀者借閱圖書的情況，也反映讀者對圖書館的利用程度和依賴程度。這種狀況反映了大學(xué)生為適應(yīng)畢業(yè)后就業(yè)要求，普遍在豐富自身的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生將到圖書館借閱圖書作為拓寬知識面的主要途徑。

大學(xué)生文獻信息借閱需求的特點

具有專業(yè)性和教學(xué)同步性 大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間圍繞著學(xué)校教學(xué)計劃、課程設(shè)置使用文獻，他們需要學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，了解本專業(yè)的研究方向和發(fā)展動態(tài)，以形成本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。見表2，他們喜歡選擇與數(shù)理化專業(yè)相關(guān)的參考書，如O類的圖書第一學(xué)年借閱量995冊；第二學(xué)年744冊；第三學(xué)年974冊，三年的總數(shù)是2713冊，數(shù)據(jù)充分顯示出讀者專業(yè)需求穩(wěn)定且借閱量排名第一。我們從各類目的借閱量也能看出讀者的借閱動態(tài)與教學(xué)同步，大學(xué)生為參加英語四、六級和計算機等級考試，這方面的輔導(dǎo)書借閱需求量大且借閱時間集中，如第一學(xué)年T類計算機的借閱量只有80冊，第二學(xué)年就增至364冊。可見他們的閱讀需求具有專業(yè)性和教學(xué)同步性的特點。

具有復(fù)雜性和文理交互性從表1、表2可以看出讀者借閱需求具有復(fù)雜性的特征。讀者到圖書館的目的有24％是為借專業(yè)書；有49％是為拓寬知識面；有27％是為消遣，閱讀需求目的復(fù)雜多樣。讀者對多學(xué)科、多范圍的文獻都有借閱傾向，由表2可見，除了文學(xué)、外語和計算機類較多外，對哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)、文化和自然科學(xué)等方面的書籍都有所涉及，呈現(xiàn)理工類大學(xué)生具有社會科學(xué)方面的閱讀傾向。03級化學(xué)教育班級的讀者對I-文學(xué)類、K-歷史學(xué)類的圖書借閱總量分別是2596冊；975冊，也是排名前列。理科類的讀者也喜好文學(xué)，且借閱量不輸文科，由表可見當今大學(xué)生讀者的文學(xué)素質(zhì)普遍提高，并具有復(fù)雜性和文理交互性的特點。

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文獻的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生掌握文獻檢索能力現(xiàn)狀表3第一項“你知道圖書檢索的方法嗎？”，有32%的讀者回答知道；知一些的有54%；不知道的有14%。第2項“你會使用圖書館數(shù)字資源嗎？”有9%的讀者回答會用；基本會用的有47%，不會用的有44%”，這是一個令人無法滿意的數(shù)字。表明當今讀者的文獻檢索能力偏低。這其中的原因與學(xué)校沒有全面開設(shè)文獻檢索課程有關(guān)，必須加強對大學(xué)生進行圖書館利用教育，教會讀者如何利用圖書館，如何掌握查找文獻信息資源的方法和途徑。對大學(xué)生進行圖書館利用教育是高校圖書館的一項重要任務(wù)。

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我們將問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)與05年的數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)：05年讀者使用學(xué)校圖書館網(wǎng)站的情況還令人擔憂，“從未使用過圖書館網(wǎng)站的有76％；偶爾使用的24％”。而06年情況就有所好轉(zhuǎn)，從未使用過圖書館網(wǎng)站的下降到26％；偶爾使用的44％；經(jīng)常使用的提高到30%。使用圖書館網(wǎng)站的人數(shù)有所增加，但是大學(xué)生利用圖書館網(wǎng)站學(xué)習(xí)的情況還是不容樂觀，在電子閱覽室經(jīng)常看到讀者上網(wǎng)出現(xiàn)爆滿場面，而仔細觀察卻發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)點擊圖書館網(wǎng)頁的卻不多。表3第五項數(shù)據(jù)也證實這一點。 “上網(wǎng)的目的是為了查資料32%；上網(wǎng)聊天的有38%；其它目的有30%”。大學(xué)生上網(wǎng)目的為學(xué)習(xí)，查資料的比例不高，網(wǎng)絡(luò)被大學(xué)生主要當作交際工具、娛樂工具，而不是學(xué)習(xí)工具。這其中的原因有的是因為圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的內(nèi)容和形式不夠多樣，未能吸引讀者；有的是因為網(wǎng)上信息的無序性，令讀者“望洋興嘆”；有的是因為讀者沒有掌握檢索技術(shù)而被圖書館網(wǎng)站據(jù)之門外。高校圖書館網(wǎng)站提供的大量電子信息資源未能被學(xué)生充分利用，值得深思。

結(jié)論

大學(xué)生利用文獻信息目前還是以傳統(tǒng)文獻為主在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不可否認，網(wǎng)絡(luò)文獻確實對傳統(tǒng)文獻產(chǎn)生了強烈的沖擊。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)文獻就可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)文獻，傳統(tǒng)文獻是紙質(zhì)文本，以線性文本為主流，直觀性強，可以直接看到書本的內(nèi)容，讀者閱讀時不受時空、設(shè)備限制，可自由支配閱讀時間。傳統(tǒng)文獻符合讀者的閱讀習(xí)慣，閱讀方式有助于閱讀思維的發(fā)展，并且又容易選取、收集、整理，所以目前大學(xué)生對文獻信息的需求還是以傳統(tǒng)文獻借閱為主。開發(fā)利用館藏文獻資源，還是高校圖書館文獻信息資源建設(shè)的重點和長期任務(wù)。

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文獻的需求有逐漸增強的趨勢調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的讀者自從使用網(wǎng)絡(luò)后就很少去圖書館了。網(wǎng)絡(luò)文獻是以非線性的交互功能突出文本的鏈接，網(wǎng)絡(luò)文獻查找信息方便快捷并且信息量大，信息更新快、信息表達形式多樣。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校讀者的信息需求顯現(xiàn)出社會化、集成化、高效化趨勢。讀者已經(jīng)不滿足于圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)方式。所以讀者利用網(wǎng)絡(luò)文獻的需求有逐漸增強的趨勢。但是使用網(wǎng)絡(luò)文獻需要掌握一定的操作技術(shù)，借助一定的設(shè)備才能完成，并且目前網(wǎng)絡(luò)文獻所提供的文獻資源中，全文信息較少，二次文獻信息較多，受這些因素限制，在短時期內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文獻不可能取代紙質(zhì)傳統(tǒng)文獻。因此，加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)也是

高校圖書館迫在眉睫的任務(wù)。

傳統(tǒng)文獻與網(wǎng)絡(luò)文獻共存并用才能滿足讀者需求高校圖書館文獻信息資源結(jié)構(gòu)，將隨著讀者的需求趨勢發(fā)生變化。未來圖書館的發(fā)展方向是傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館共存互補，有機融合的復(fù)合圖書館。傳統(tǒng)圖書館館藏資源是數(shù)字圖書館信息資源的基礎(chǔ)，高校圖書館讓本館有限的文獻信息資源實體和無限的網(wǎng)絡(luò)虛擬資源共存并用，構(gòu)成復(fù)合圖書館信息資源的建設(shè)模式。這種和諧的發(fā)展模式，使高校圖書館既提供館內(nèi)傳統(tǒng)文獻服務(wù)，又提供館外不受時空限制的網(wǎng)絡(luò)文獻服務(wù)和遠程服務(wù)。這種服務(wù)方式有利于大學(xué)生利用圖書館信息資源。傳統(tǒng)文獻與網(wǎng)絡(luò)文獻共存并用，能最大限度地開發(fā)利用圖書館信息資源，能滿足大學(xué)生讀者多元化、動態(tài)化的需求。

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