“三點”儲蓄儲出精彩青春

去年秋天，學校領導安排我任九(5)班的語文課兼班主任。憑著近十年的班主任工作經驗，剛開始，我對這個班并沒有太在意。然而開學后的第一節課卻讓我傷透了腦筋。

那天，我精心準備了許多內容，想開個好頭。可走進教室的一剎那，我興趣全無：班上57名學生，大部分都趴在課桌上，有氣無力的。那一節課的效果可想而知，成了我有生以來最失敗的一節課。

下課后，不甘失敗的我極力尋求解決問題的方法。我找到了他們原來的班主任楊老師，楊老師說這班學生最大的問題是自卑。他們大部分來自貧困山區，家庭條件不好，學習成績差，強烈的自卑一直讓他們抬不起頭，越抬不起頭，成績就越差，這種現象愈演愈烈，盡管采取了許多方法卻沒有明顯效果。

怎么辦呢?我和任課老師商量，在班上開展了“三點”儲蓄活動。這次活動的目的在于充分發現學生身上的優點，幫助他們樹立信心。我們將學生身上的閃光點分為三類：學習紀律閃光點、愛好特長閃光點、日常生活閃光點，讓班干部擔任儲蓄記錄員，分類記錄同學們身上的閃光點。同時，我還和任課老師商量，讓他們多注意表揚學生，讓其身上的閃光點充分展現出來。

經過兩個月的實踐，我發現學生慢慢變了，主動發言的多了，學生的眼睛也有神了，坐姿也端正了，上課的氣氛好了。看似細微的變化給了我很大的鼓舞。

去年12月，學校舉行“星星擂臺”活動，評選學校的特長之星。我抓住這個機會召開了主題班會。會上，我先對一學期來“三點”儲蓄的情況進行了總結，當把學生們“三點”儲蓄的點數公布完后，大家議論紛紛，誰也沒有想到自己有這么多的優點。我說：“全校哪一班的同學有如此多的優點呢?只有咱們九(5)班。有了這些優點，我們一定能在這次‘星星擂臺’活動中獲獎。”在我的鼓勵下，同學們報了名。果然在這次活動中我們班有5人獲獎，占全校的四分之一，成為全校獲獎最多的班級。學生受到了校長的表揚，第一次在全校師生面前露出了燦爛的笑容。事后，有學生在日記中寫道：“我從沒有想過自己也能夠獲獎，也沒有想到校長這樣看重我們，更沒有想到我們班如此強大，我們也應該擁有和別人一樣精彩的青春……”

一年的班主任工作給了我新的啟發：我們山區的孩子一點也不笨，只是缺乏自信，一旦有了信心，他們的潛力就會被源源不斷地挖掘出來。“三點”儲蓄給學生搭建了一個發現自我、樹立自信的平臺，正是這個平臺，讓他們的青春變得亮麗多彩。