老師的腰圍

在一所小學聽數學課。女老師40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名的學生著急了，有的站起來，有的跳著，有的甚至爬到凳子上，高舉著手說：“老師，快叫我快叫我！”

桌子、鉛筆和手臂的長度都量過了，老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛說完，我旁邊那個一直沒得到機會的瘦個子男孩噌地站起來說：“老師，我想測測你的腰圍。”

教室里一下靜了，同學們都轉過頭或側過身子看著這個瘦個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧。”

小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚子上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認真，答案也比較接近。但是，其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”

小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米。”

“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放，教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來說：“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了。”

我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正地開懷大笑。老師一邊笑，一邊真的解下腰帶。

小同學量出是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。

習題

1.請你用一句話概括這篇小說的故事情節。

2.小說開頭交代“女老師40來歲，胖胖的”對刻畫人物有什么作用？

3.作者在小說的結尾處寫道：“老實說，這位老師并不漂亮，但這節課是我聽過的最漂亮的一節課。”對此你是如何理解的?

4.你喜歡這樣的數學課嗎？理由是什么？

參考答案

1.一位女老師在教學長度單位的課堂上放手讓學生自己測量各種物品甚至老師的腰圍。

2.這樣的交代為下文老師在學生提出要量她的腰圍時的遲疑作伏筆，襯托了老師為滿足學生求知的欲望，即使暴露自己體形的弱點也情愿的美好心靈。（只要答出襯托老師美好心靈的意思即可）

3.這句話是對這位女老師一切為了學生求知的需要的美好心靈的贊美。（只要意思對即可）

4.開放題，答案不惟一，只要言之有理即可。

（江蘇射陽 陳玉中 設計）