我終于走出了“怪圈”

語文課堂上靜悄悄的，同學們緊張地思考著老師提出的問題……

說來也怪，初一時，老師在課堂上一提出問題，班內手臂攢動，幾乎人人“請戰”；到了初二，已減半；進入初三，舉手發言者廖若晨星。本學期來，語文老師幾次開導啟發，大伙兒決心配合教學改革，走出這個“怪圈”。這不——一個，兩個……都主動舉手，陸續站起來作答。我在座位上，如坐針氈，思想激烈地斗爭著。

“膽小鬼，連這點兒勇氣都沒有，沒出息!”“不在實踐中鍛煉，思維會敏捷嗎?難道忘了老師說的課堂積極回答問題可使精力集中，防止走神，提高學習效率的話嗎?思維能力差，知識學不到手，還談什么干一番大事業呢?”我眼前閃過老師那雙帶著殷切期盼的眼神。一種力量驅使我毫不遲疑地舉起手，動作迅速得連我也感到吃驚!可當老師“掃描”的目光與我眸子相撞時，原來的勇氣瞬間消失得無影無蹤，舉起的手下意識地拽著額前的留海兒，定了定神，方感到頭皮兒有點疼——又失敗了。

“一定要成功!”我產生了一個自信的想法。當老師提出了另一個問題時，我再次堅定地舉起了手，手就放在眼前，左手緊握右手腕，可我不敢正視老師的目光。只恍惚覺得老師的視線劍一般地向我這邊移動，此刻，我聽得見咚咚的心跳聲，周身的血液沸騰，一個勁兒地向上涌，腦子里一片空白，我使出渾身解數，命令自己“鎮靜!再鎮靜!”當我稍稍清醒一些時，才發覺自己雙手合實，抵在鼻尖上，儼然一副虔誠的基督徒，正襟危做默默祈禱的模樣——唉!又失敗了!

難道“弱者”注定是女孩子的代名詞嗎?我不信這個邪!這次一定把手舉得高高的，至于結果嘛，不去管它! “走自己的路!”這股信念讓我高高舉起手來。

我雖然聲音有些微微顫抖，但卻十分響亮地回答了老師的問題，老師微笑著點頭，那微笑里帶著對我成功的肯定。

“好，成功了!”我第一次領悟到戰勝自身的弱點獲得成功的快樂!我終于走出了那個“怪圈。”

責編 李桂蔭