家有“問題少年”

困惑的一代

早上，自習課已經(jīng)開始了，校園里到處是孩子們的讀書聲。楊浦區(qū)某高中高一某班的班主任楊老師接到學(xué)生楊偉家長的電話，她知道楊偉又想逃學(xué)了。

“這樣的事情隔幾天就發(fā)生一次，老師、同學(xué)無意中的一個眼神、一句話、課堂一次小測驗等等隨便什么理由，都會成為楊偉不愿意來學(xué)校的理由。”楊老師無奈地說。

“別看兒子已經(jīng)一米八多的個頭，可是每天勸他上學(xué)，都像是人家送三四歲的孩子進幼兒園！”楊偉的媽媽更是無奈。

從心理學(xué)的角度看，楊偉極度敏感、討厭上學(xué)，具有一定的情緒障礙和厭學(xué)問題，是一個有心理問題的少年。

“以前學(xué)校里像楊偉這樣的孩子很少見，可是現(xiàn)在厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、過度憂郁等現(xiàn)象似乎越來越普遍了。”楊老師做過多年班主任，說到孩子們的心理健康狀況她不斷搖頭。

“小雨是我以前的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)二年級了。最近聽說她在母親的壓力下，與男朋友分手了，此后小雨極度壓抑，煩躁不安，無法堅持上學(xué)，只好找心理醫(yī)生治療。”楊老師向記者講述了這樣一個例子。

據(jù)調(diào)查，有類似楊偉、小雨的情況的青少年并不少見，而且不僅僅是一般的厭學(xué)、焦慮等問題，更有青少年有軀體上的癥狀甚至厭世自殺等極端行為。

大學(xué)生小蕊從進入大學(xué)的第二個月就開始找學(xué)校心理咨詢室的老師治療。她原以為離開了北方遙遠的家，離開了性情暴烈的父親，她會開始一種全新的生活，可是，她還是做不到。在這個陌生的環(huán)境里，同學(xué)、舍友們很快就以“古怪、難以接近”這樣的評語評價她，而對于她來說，有更多不愿意傾述的痛苦。她常常失眠，日日頭疼，最讓她感覺疲倦的是，當自己一個人的時候，她沒法控制自己回憶過去的事情：爸爸喝醉了酒，兇狠地打媽媽。她在旁邊哭，爸爸一腳把她踢開……

家，本應(yīng)該是這些花朵享受陽光雨露的地方，是心靈成長最重要的溫室花房，然而，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不和諧的家庭正在成為“問題少年”的心靈煉獄。

在大千世界的誘惑和自身心理困惑的雙重夾擊下，家庭應(yīng)有的疏導(dǎo)和教育功能缺失了，本是天使的少年淪落為危害社會的“小魔鬼”。

心靈囚籠

小強（化名），15歲，殺人犯。判決書上寫著他是為了“泄憤”。

剛進入上海少年管教所時，他一再對管教干警辯解：“他們（指其父母）要離婚，都不要我，讓我一個十幾歲的小孩子怎么辦？難道讓我像《三毛流浪記》里的三毛一樣，四處流浪嗎？”

小強也曾有過溫馨的家，有對他疼愛有加的爸爸媽媽。然而不知道從什么時候起，父母開始玩起了麻將。一開始只是過年過節(jié)朋友聚會時小玩玩，慢慢地休息日也不見了父母的身影，再后來父母每天都出現(xiàn)在賭桌上。

麻將桌上哪有常勝將軍？父母賠了時間，也時常地輸錢。慢慢地他們輸?shù)酶嗔耍麄冑r了好脾氣，輸了相互的信任和尊重……終于有一天，爸爸媽媽要離婚了，對于兒子，他們異口同聲地表示“不要！”猛然聽到這樣的話語，看著曾經(jīng)親愛的父母雙親冷酷的面孔，他小小的心像是要停止跳動，他要被拋棄了！他不知道該如何做！恐懼纏繞著他。

恐懼中，他開始尋找讓他恐懼的原因，他馬上就抓住了一點，那就是賭博，是賭博改變了他的父母，讓他將成為“孤兒”，而父母經(jīng)常去賭博的那個小店正是元兇，如果沒有那家小店，如果店主夫婦不讓別人進去賭博，他的父母就不會變成現(xiàn)在這個樣子，他的家庭也不會這樣！找到了原因，他將所有的憤怒都放在了小店上，放在了店主夫婦身上。必須把這個小店毀掉，必須把店主夫婦給解決掉！他日里夜里只有這樣一個念頭。在這種思想的支配下，他實施了所謂的拯救行動，將店主夫婦送上了不歸路。

根據(jù)他的情況，少管所的干警們采用了卡特爾16PF人格測試及MMPI明尼蘇達人格測試兩種工具，對他進行了心理測試，其結(jié)果顯示他敢為性高，自律性較低，在偏執(zhí)、輕度躁狂、認知控制、自我控制缺乏等方面均高于常人，顯示診斷的可能為精神分裂癥。

據(jù)觀察，在少管所里，相當一部分青少年或多或少地存在家庭不幸導(dǎo)致的心理適應(yīng)問題，可以肯定的是，這個比例遠遠高于一般青少年。他們因為心理的陰影或者精神控制失靈而做出了違法犯罪的行為，成為失去自由的一群人。

因偷竊被判刑兩年的16歲少女小玲（化名）初二下學(xué)期開始吸毒。吸毒之前她自認為是個好孩子，家長老師都喜歡。這一點記者不懷疑，她看起來像是那種乖巧聽話的孩子。好孩子做好了作業(yè)，練好了琴，無聊之中開始上網(wǎng)。可是她沒有在網(wǎng)上迷失，卻在現(xiàn)實與虛擬的交接地帶看到了丑惡。在網(wǎng)吧門口，她看到有人聚在一起，也許是因為好奇心吧，她走了過去，看到他們在鬼鬼祟祟地撥弄針管。她看了一次，又看了一次，還是好奇，她想試一試。他們帶她實驗了第一次，然后就有了第二次，第三次……她終于沒有找到毒品的快樂！在少管所里，面對記者，她平靜地說，她一直都不覺得吸毒好受，只是后來離了它就沒法生活而已。

“不知道毒品的危害嗎？學(xué)校里沒有關(guān)于毒品的宣傳嗎？”

“知道，可是沒用。”如今說起這個問題，她依然顯得非常無奈。當她與毒品沾上了關(guān)系，她的一切的一切都來不及考慮了——不是沒考慮，而是沒有能力考慮了。毒癮發(fā)作，尋找毒品，她的黑夜和白天都要為這事情奔波了。偷錢包、偷手機，為了搞到毒品委身于人……吸毒的人沒有廉恥心，只要能搞到毒品，其他都可以不要。

記者見到她時她剛剛?cè)氇z一兩個月，干警們認為比起其他少年犯來，她的心理問題并不突出。不過，負責心理咨詢的老師在聽了我的介紹后，認為在她的性格塑造過程中，其個性心理結(jié)構(gòu)存在某種程度的缺陷，導(dǎo)致其情緒的自控能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，性格不成熟。她雖然表面乖巧，但內(nèi)心深處富有冒險精神，敢想敢做，一些充滿危險刺激的事物對她有很大吸引力。她的這種性格在許多女犯人身上都相當普遍。

干警說：“處于青春期的女孩子比任何人都渴望愛，這個時候，家庭親情的缺失是致命的。”

“是愛的缺失把小玲推進了囚籠……”

“問題家庭”

一個焦急的媽媽留言：我的兒子今年7歲，這段時間在學(xué)校里和同學(xué)有矛盾，老師批評錯了他就會發(fā)脾氣，還出現(xiàn)了自虐的現(xiàn)象，我作為一個媽媽很不安，到底問題出在哪里，請幫幫我。

一個無奈的父親說，“我的兒子在進入初三的整個過程都不是很樂觀，上個學(xué)期基本上還能按時到校，可是這個學(xué)期已經(jīng)開學(xué)一個月了，他卻不按時到校，甚至連學(xué)校門都不進，但每天他又都按上學(xué)時間出去，問他什么原因他又不說……我想他是不是有什么心事不肯跟我說，請幫幫我吧！”在中國心理健康網(wǎng)上，五千多條留言記錄著各種各樣的人們的各種心理問題。

采訪中，談到問題少年的問題時，有一個詞匯無法避開，那就是“家長”。每一個問題少年背后都有一個“問題家庭”。

“楊偉的問題很多，不過，就我觀察看來，楊偉的媽媽問題也很多！她對于獨生兒子太溺愛了！”楊老師是個快言快語的人。

大學(xué)生小蕊的心理咨詢老師告訴記者，他用了一個學(xué)期的時間，與小蕊接觸，建立起信任關(guān)系，使小蕊慢慢向他訴說了她童年時的一些經(jīng)歷：小蕊的父親想要個兒子，似乎從她出生那天起，父親就開始討厭她。母親沒有工作，家里的一切開支都靠父親。母女二人一直生活在父親的陰影下。當她終于考上這所還不錯的大學(xué)后，她并沒有自信起來，以前的夢魘依然纏繞著她。老師一次次地幫助她尋找癥結(jié)所在，幫她面對現(xiàn)實，正視現(xiàn)在的問題。

“小蕊是將自己（特別是童年時期）家庭關(guān)系中的經(jīng)歷，類化到當前的人際交往中了。父親的權(quán)威和暴力是小蕊心理陰影的直接作用源。”小蕊的老師總結(jié)道。

當小玲談到她開始吸毒、逃課，不能控制自己時，記者發(fā)現(xiàn)在與她的對話中，“父母”和“老師”始終缺席。

“遇到了問題，有沒有想過告訴父母或老師，讓他們幫你？”記者問。

“我媽媽在我兩個月大的時候就和我爸爸離婚了，她是個自私的女人，我恨她！我爸爸很內(nèi)向，他應(yīng)該是愛我的吧？但他不會表達，我有事情從來不跟他們說。”她抿著嘴唇，決絕地說道。

在一個缺失母愛，連父愛也沒有完整享受過的少女，追尋被愛與被關(guān)心的感覺，那是自然而然的了。至于她后來與別人同居，這其中除了生活所迫，尋找一個穩(wěn)固、可靠的安全對象，滿足一直以來的心理渴求也是她的這一行為的內(nèi)在動因。

除了溺愛、家庭暴力、不完整家庭等畸形的家庭環(huán)境，青少年還可能在家庭中遭遇負面榜樣的影響。

少年犯小剛(化名)入獄之前是當?shù)睾谏鐣ψ永锖蘸沼忻摹疤弥鳌保蚍腹室鈧ψ锉慌刑幱衅谕叫?2年。在他成長為“堂主”的過程中，其父親應(yīng)該說起到了一定的“作用”。據(jù)管教介紹，小剛的父親終日游手好閑，吃喝嫖賭樣樣俱全，在當?shù)嘏沙鏊菕炝颂柕谋O(jiān)管對象。他言而無信，對兒子動輒棍棒伺候，從不好好與兒子說話。小剛怨恨地告訴管教：“我從懂事起就沒看到過他（父親）上過一天班，家中整天出出進進的都是一些亂七八糟的人。”

少年的“問題”就是家庭的“問題”，這一代的囚籠也是上一代的困境。