《梁山伯與祝英臺》課件賞析

課件名稱：梁山伯與祝英臺

涉及學科：高中音樂

開發平臺：Flash 8

課件大小：86.3MB

下載地址：http://dfzxblb.googlepages.com/index.swf

E-mail：dfblb@163.com

音樂與戲劇（五）——梁山伯與祝英臺是人教版高中《音樂》第三單元《音樂和姊妹藝術的結合》中《音樂與戲劇》一章中的內容之一。因生活中學生接觸戲劇的機會較少，對戲劇的了解比較有限，所以，對本章節的學習顯得較為困難，尤其表現在學習本課分析作品曲式結構的時候。在此情形下若采用傳統教學，即以教師抽象講授知識為主、學生被動接受的學習方式來進行教學的話，則會使整個課堂顯得沉悶。學生既不能理解曲式結構在音樂作品中的地位和作用，也不能感性領略《梁祝》這部作品的音樂風格和特色。本課件就是針對以上存在的問題而作的嘗試，我們試圖以聽覺與視覺相結合的教學手段解決教學難點，讓學生學得輕松、快樂。

課件設計

在本課設計中，我們在以下方面作了重點突破。

1.充分利用多媒體技術，將越劇畫面與小提琴音樂有機地結合在一起，形象生動地展現了作品要表達的內容，便于學生更好地理解作品風格和特色。

2.積件式設計，將本節課的學習內容分為若干個模塊，制作成相對獨立的積件，操作起來自由、方便、快捷。

3.將曲式結構與作品欣賞結合起來，使學生在欣賞的同時，就明確作品已進行到曲式結構的哪一部分，從而理解曲式結構在具體作品中的作用，感受外來藝術形式與本土素材相結合的藝術魅力。

4.讓學生跟唱主題旋律，使學生在實踐中得到美的享受，達到美育的目的。

課件實現

素材準備

本課件所用素材主要有越劇電影《梁山伯與祝英臺》視頻片段、雙人自由滑《梁祝》視頻片段（龐清、佟健）、洪恩《震撼》光碟、網友秋葉飄飄用Flash制作的MTV《梁祝》。其中，前兩個素材在使用時，結合內容進行了一定的加工處理。

結構和使用

本課件主場景如圖1所示，主要分為三部分。

1.當前內容，用于展示、播放當前內容。

2.欣賞提示，位于整個場景的下方，主要以文字的形式對當前內容中畫面的欣賞進行同步提示。

3.導航菜單，位于整個場景的右側。導航菜單用Flash中的Tree組件制作，由于Tree組件的特有優勢，使得導航菜單不僅僅具有方便、快捷的導航功效，更通過直觀的方式強化小提琴協奏曲的曲式結構。

圖1

課堂學習內容分為：課題導入、分段欣賞、整體欣賞、互動地帶和知識鏈接幾個部分。

1.課題導入。播放我國著名雙人自由滑運動員龐清、佟健表演的含有本主題音樂《梁祝》的視頻片段，由此情景激發學生學習的興趣，引出學習內容和介紹一些與所學內容相關的背景知識。

2.分段欣賞。依據小提琴協奏曲的曲式結構特征及《梁祝》音樂的主題，對整個音樂的欣賞分成幾段，呈示部——“草橋結拜”、“同窗共讀”、“長亭惜別”，展開部——“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、投墳”，再現部——“化蝶”等共四部分八小節進行。主要做法是：將越劇《梁祝》中與音樂情感一致的內容剪輯下來，并通過技術手段去掉原有的配樂，換上所要欣賞的音樂，如圖2所示。這樣可以讓學生在欣賞時，通過聽覺與視覺的共同作用，對音樂作品所要表現的內容有一個具體的了解，同時，對音樂的風格也能較好地把握。此外，根據“分段欣賞”菜單中的各二級菜單內容，學生可對作品結構有一個初步認識。筆者認為，通過這種方式來進行教學，學生理解起來不困難。

圖2

3.整體欣賞。播放整段《梁祝》樂曲，主要目的是讓學生在分段欣賞的基礎上，進一步感受《梁祝》這部作品的音樂美，并依據分段欣賞時對音樂作品的理解來把握作品的結構，達到理解曲式在音樂作品中所起的作用，進而感受到外來藝術形式與本土素材相結合的藝術魅力。這種將樂理知識融于音樂作品中去理解的做法，能使學生真正理解曲式在音樂作品中的作用，并覺得曲式結構不再晦澀難懂。

4.互動地帶（MTV《化蝶》）。播放用Flash制作的MTV《梁祝》，如圖3所示。全體師生在由音樂、動漫所演繹的氛圍中同唱《梁祝》主題，謳歌人間美好的愛情。同時，讓學生在潛移默化中進一步感受《梁祝》這一作品的藝術魅力。

圖3

5.知識鏈接。具體鏈接有“樂器櫥窗”、“協奏曲”、“奏鳴曲式”等一些介紹樂器、樂理小知識的板塊以及“梁祝網”、“蝴蝶是自由的”兩個網站，前者是一個有關《梁祝》的綜合網站，后者是小提琴協奏曲《梁祝》曲作者之一陳鋼的個人網站。這些內容既可根據需要在課堂上使用，也可在課后讓學生自主學習，拓展知識面。

制作心得

這是作者合作制作的第一個音樂課件。雖然在制作過程中，通過學習與交流，在制作理念、設計思路以及技術層面等各個方面取得了長足的進步，但作品完稿后，作者依然感覺以自身的水平、學識來演繹《梁祝》這樣的大部作品有力不從心之感，在此也歡迎廣大讀者能多提寶貴意見。