幼兒教師及家長對幼兒健康關心程度的調查研究

[摘 要]通過調查了解幼兒園教師及幼兒家長對幼兒健康的關心程度，結果表明：教師關注程度最高的是幼兒心理、安全、情緒、生活方式及體育鍛煉；家長關注程度最高的是幼兒心理、安全、營養、人際關系、生活方式及情緒；教師關注與教學相關的內容，而家長的關注則是全方位的。

[關鍵詞]幼兒教師；健康關心程度；健康教育

健康關心程度反映了人們健康意識的強弱和對健康需求程度的高低。家長是孩子的第一任老師，只有充分認識幼兒健康教育的重要性，懂得幼兒健康教育知識，言傳身教，才能為孩子的健康成長創造條件；同時，孩子也是教師的一面“鏡子”，幼兒健康知識、態度、行為的培養與形成，在很大程度上受教師的影響，同時高素質、高水平的教師也是開展幼兒健康教育的保證。因此關注和研究幼兒園教師及幼兒家長對幼兒健康的關心程度，有助于對教師和家長開展幼兒健康教育，有利于對下一代的教育和培養。

本研究采用封閉式問卷調查法，對浙江省參加浙江師范大學杭州幼兒師范學院學前教育本、?？坪诘牟糠钟變簣@教師，以及在杭幼兒園的部分教師進行問卷調查，并隨機抽取杭州市10所幼兒園的部分幼兒家長進行問卷調查。本次調查回收教師有效問卷259份，回收家長有效問卷589份。調查結果顯示：與幼兒健康密切相關的30項主要因素中，家長關心程度較高的議題為幼兒安全教育、幼兒大腦發育、幼兒心理發育特點、幼兒營養、幼兒生活方式與健康、幼兒人際關系間的交流、幼兒的眼睛問題、幼兒的生長發育現狀及存在的問題、幼兒情緒健康狀況、幼兒意外傷害問題、幼兒生長發育指標及正常值、常見的幼兒心理問題及心理咨詢、體育鍛煉對幼兒生長發育的影響、幼兒牙齒健康等14項；教師關心程度較高的議題為常見的幼兒心理問題及心理咨詢、幼兒心理發育特點、幼兒安全教育、幼兒情緒健康狀況、幼兒生活方式與健康、幼兒人際關系間的交流、幼兒體育鍛煉的方法和要求、家庭關系與離婚對幼兒健康的影響、幼兒常見病毒(如流感病毒等)、體育鍛煉對幼兒生長發育的影響等10項；總體關心程度較高的有6項：幼兒安全教育、幼兒心理發育特點、幼兒生活方式與健康、幼兒人際關系間的交流、常見的幼兒心理問題及心理咨詢和幼兒情緒健康狀況。根據這一調查研究，我們可以看到：

社會發展使人們對健康的關注程度不斷提高。世界衛生組織關于健康維度的定義已經從三維健康觀(生理健康、心理健康、社會適應)發展到健康七維度(體格健康、智力健全、心理健康、情緒健康、社會交往、職業衛生、環境衛生)。為此，對幼兒園教師及幼兒家長開展幼兒健康教育時，內容上要有針對性，體現實用的原則，形式上要多樣，使其掌握生活所需的知識、技能和方法。

幼兒安全教育和幼兒意外傷害問題?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。調查顯示教師及家長對幼兒安全最為關注，反映出教師及家長越來越關注幼兒的生命健康。幼兒安全教育得分在家長問卷中列第1，在教師問卷中列第3，總體列第1。幼兒意外傷害問題得分在家長問卷中列第10，在教師問卷中列第10，總體列第10?？梢姡瑹o論教師還是家長，都有強烈的責任感和事故憂患意識，希望能培養幼兒保護自己的能力。

幼兒心理發育特點、常見的幼兒心理問題及心理咨詢?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。調查也表明，幼兒園教師及幼兒家長對幼兒健康教育中的心理教育越來越重視。幼兒心理發育特點得分在家長問卷中列第3，在教師問卷中列第2，總體列第2。常見的幼兒心理問題及心理咨詢得分在家長問卷中列第12，在教師問卷中列第1，總體列第5。不少來自幼兒園的調查顯示，很多幼兒已表現出自私、自負任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些將可能成為他們產生心理問題的隱患和成才路上的大敵。因此，教師及家長有責任關心幼兒心理發展狀況，有義務掌握幼兒心理衛生科學知識，對幼兒進行正確的引導，使幼兒心理健康發展。

幼兒生活方式與健康。生活方式是在現實的衣、食、住、行等日?；旧顑热葜畜w現的生活態度、精神面貌、行為準則和生活習慣等。良好的生活習慣、生活方式對人的健康起促進作用。幼兒正處于生長發育關鍵期，有規律的生活作息、科學的衛生行為以及文明進步的行為舉止，將會促進幼兒體格的生長和神經系統的健康發展，從而優化其發育過程。調查顯示，幼兒生活方式與健康也是家長和教師十分關心的問題。

幼兒人際關系間的交流。關于幼兒與家長、幼兒之間、師生之間的人際交流這一社會心理話題，從調查結果來看，已成為教師及家長關心程度較高的問題。這一方面說明幼兒園不再是相對安定的“小社會”，而是與社會大環境的發展息息相關的；另一方面，也從側面反映出當今社會大趨勢下，人與人之間的交流與溝通是必不可少的。而幼兒際交往能力的培養必須從小抓起。

幼兒情緒健康狀況。心理生理學的研究證明：“思想、情緒、動機、意志、判斷、行為等，都會影響機體的某種生理過程，如內分泌、免疫、骨骼肌、消化、呼吸、生殖系統等的活動，從而影響機體內部平衡以及機體適應環境的能力”。對情緒健康這一社會心理話題的關心程度，反映了教師及家長希望幼兒情緒健康的迫切需求，也反映了教師及家長自身對應付應急與緊張的技巧的需求。幼兒情緒健康狀況得分在家長問卷中列第9，在教師問卷中列第4，總體列第6。

幼兒營養的需求。營養教育是改善幼兒營養狀況，促進幼兒身體健康的積極手段。良好的飲食習慣培養需要從小抓起。這方面的得分在家長問卷中列第4，在教師問卷中列第15，總體列第8。

幼兒體育鍛煉的方法和要求、體育鍛煉對幼兒生長發育的影響。體育鍛煉能夠提高幼兒的體格、體能，是幼兒必不可少的活動。因此教師和家長都很關注。幼兒體育鍛煉的方法和要求得分總體列第11，體育鍛煉對幼兒生長發育的影響得分總體列第12。

幼兒睡眠方式與健康、牙齒健康與保健、預防接種、幼兒眼睛問題。對這4項議題，家長比教師更關注，且有較大差異?？梢娊處熥铌P注的是與教學直接相關的內容，而家長關注的內容更為生活化和全面化。

總之，從調查結果看，教師與家長之間除睡眠方式與健康、牙齒健康與保健、預防接種、幼兒眼睛問題有一定的差別，其他內容的關注程度是一致的，因此對幼兒園教師及家長開展幼兒健康教育時，內容上要有選擇性、針對性，體現實用的原則，形式上要多樣，使其掌握生活所需的知識、技能和方法。從對健康內容的關心程度的選擇情況上看，內容范圍很廣，且與其他各科目如德育、倫理、心理、美學、行為等相互聯系，這就要求我們在對教師及家長進行健康教育時，其內容的設置應考慮其科學性及社會要求。在加強幼兒健康教育工作各方面的同時，尤其要加強幼兒心理健康教育知識和技能的學習。從關心程度來看，30項中綜合得分在較高以上的有6項，其余多在一般與較高之間。應該說，教師和家長對幼兒健康的關心程度是比較高的，但從健康七維度出發，還需要加強。因此，作為健康教育主管部門，應該加強健康教育的推廣，為家長接受健康教育知識和技能創造條件。作為教育主管部門，應該加強健康教育的師資培訓，提高教師的健康教育水平。

促進與發展幼兒健康，是幼兒素質教育系統工程中的一個有機組成部分。它一方面有賴于健康教育模式的建立與完善，另一方面則需要幼兒醫療衛生保健、幼兒健康教育工作者及家庭、社會諸方面的共同努力，使幼兒園、社會、家庭形成合力，以便健康教育的具體實施與開展。為此，我們提出以下發展與促進的思路：加強婦幼保健工作中的宣傳導向，強化幼兒健康觀念，科學確定對教師及家長進行幼兒健康教育活動的內容；利用醫療、教育機構的健康教育活動，引導大家參加健康教育活動。加大社會健康教育的投人，建立配套的健康教育場所，緩解幼兒健康教育設施的不足；舉辦社會健康教育活動節，擴大健康教育的組織形式，大力開展社區健康教育活動，特別是有幼兒參與的以家庭為單位的健康教育活動；加強教師及家長的幼兒健康教育，尤其是健康教育活動的指導，活動的方法要多樣化。為此，要加強社會健康教育工作者的培養，發揮幼師院校、體育院校人員的優勢，鼓勵他們投入家庭、幼兒健康教育活動方法的指導工作；可以利用電腦、電視、廣播、報紙等媒體，傳授健康教育活動方法、解答有關問題。