計算機應用的校本培訓

摘 要 依據自己的體會，總結了計算機應用技術的校本培訓應重點解決的問題。

關鍵詞 計算機；校本培訓；初中教育。

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1671－489X（2006）11-0058-04

Collated and Corrected Copy Training in Computer Application// Yu Ningjun

Abstract According to the experiences， the author summarizes the major problems ought to be solved in computer collated and corrected copy training.

Key wordscomputer; collated and corrected copy training; middle school education

Author's address Chengjiang Middle School ，318020， Huangyan，Taizhou，Zhejiang，China

以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術應用是中小學教師校本培訓的一項重要內容。隨著教育信息技術的發展和知識更新的加速，這項培訓的重要性和迫切性將會表現的越來越明顯。

筆者近幾年一直在學校里從事信息技術校本培訓，對這方面有些心得，在此拋磚引玉，談一談自己的看法。

1 良好的計算機理念

計算機是一種教學工具。對于教師來說，主要是熟練操作這種工具，而不是了解工具的工作原理。但是，對于校本培訓來說，教師熟練的計算機操作并不是要達到的唯一目的，建立良好的操作理念才是培訓的重要目的，才能幫助教師在課件制作、論文撰寫等方面舉一反三，事半功倍。

1.1 立體的理念

對于沒學過計算機硬件原理的教師來說，理解計算機的文件觀念是比較困難的。

曾經有一位老師在使用資源管理器時，問筆者：文件夾下和文件夾里是不是一樣。在這里，這個“下”與我們日常生活中的“上”、“下”是不可同日而語的。我們在計算機的樹型結構中可能會感覺到“文件夾下”和“文件夾里”是不同的。計算機的硬盤就相當于一間屋子，操作系統把這間屋子劃分成若干間小房子，這就是硬盤分區，一個分區就是一片區域，既不能說“下”，也不能說“里”，文件就保存在硬盤分區中。分區的基本單位是扇區，在DOS下每個扇區可存放512字節的數據。文件就是由一個或若干個扇區組成。從物理的角度看，文件和文件夾是一樣的，是從一個特殊符號開始的二進制流。一個文件甚至是物理不連續的。在操作系統來看，“下”和“里”實際是一樣的，只是為了和我們日常生活相適應，操作系統將它們演變成我們日常生活中的概念。

1.2 驅動的理念

計算機的發展趨勢是速度越來越快、使用越來越方便，并盡可能的兼容各種不同的數字外設，但其與家用電器的方便易用還是有一定差距的，最主要的就是驅動程序的安裝。

計算機的所有外設包括硬盤、光驅，從理論上講都需要安裝驅動程序，對于那些對計算機知識了解不多的教師，驅動理念往往成為他們的瓶頸。在WINDOWS XP時代，大多數通用設備（包括U盤、MP3播放器）的驅動程序已集成到操作系統中，并不需要安裝，但有些設備如視頻頭、數碼相機仍需要安裝。

從狹義的角度，驅動僅包括硬件的使用，而從廣義的角度，驅動也包括了軟件。我們所熟知的WINDOWS操作系統實際是一個操作平臺，要想用計算機來完成任務，必須在操作平臺上使用相應的工具，即安裝相應的軟件。任何東西，當它存儲在計算機中時都是以文件的形式存在。因此，計算機文件有許多格式，比如文本、圖像、影音等等，同樣是文本文件，也有txt、doc、wps等不同格式。不同的格式需要不同軟件的支持。

問題是很多格式之間是不兼容的，必須安裝相應的軟件來使用。如pdf格式，必須使用Adobe公司的Reader；金山公司的wps文件的不能很好地轉換成word文件。尤其是現在的影音文件，由于數據壓縮編碼不同，各種各樣的視頻格式如雨后春筍般不斷地涌出，但是對于每一種視頻格式都要求有相應的軟件才能夠播放。這使得我們經常會遇到這樣“尷尬”的事情：辛辛苦苦地從網上下載來一部大片，準備好好欣賞時，安裝在電腦中的播放器卻不支持這個格式。我們教師往往都有這種經歷，在家里的機器中能夠很好的打開，但到學校的機器卻出現不能播放的狀態。這就提示你，正在使用的播放軟件如Media Player、Real Player需要升級了。解決辦法是安裝相應的軟件。

可執行文件是最基本、最古老的文件格式，其歷史可以上溯到DOS時代，安裝了微軟公司的WINDOWS或DOS操作系統就能使用可執行文件，不需要安裝驅動。因此，在課件制作中，最終課件要盡量使用可執行文件，將課件保存為.exe。

1.3 選取的理念

很多教師往往有這種經歷：看過示范后覺得很簡單，自己操作時卻發現不管如何操作就是不能達到預想的結果。這種情況往往是第一步就錯了，比如在文本操作中，不管是設置字體、字號，還是設置段落、字體顏色，選中文字是其必需的一步，否則，其他操作就成為無本之木、無源之水，更不用談其正確性。

很多老師在初期使用鼠標時，由于不能正確處理好鼠標左鍵和右鍵、單擊和雙擊的關系，進而影響到對象的選取。解決方法是要求教師能熟練掌握一些小游戲，如撲克、掃雷等，從而促進對鼠標的掌握。

1.4 路徑的理念

“絕對路徑”是從根目錄開始一直到該目錄的全程的路徑。這樣說可能太抽象，舉個例子：“c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\est.cgi”就是文件test.cgi的絕對路徑。所謂“相對路徑”就是相對于當前目錄的路徑，例如當前目錄是 “c:\\apache\\htdocs” 你要瀏覽 c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\est.cgi文件的內容，那么只需在命令行里輸入“type cgi-bin\est.cgi”就可以了，要是在“c:\\apache\\htdocs\\cgi-bin\\xyz”下呢，那么就是“type test.cgi”。從理論上理解是比較枯躁的，但上機操作幾次就會理解了。

實際上，“路徑”的概念在日常生活中也是處處可見的。比如：我們給人指路，往往會將沿途典型的路標講出來，這些路標聯在一起，就是一個“路徑”。再比如，郵政編碼、寫信時的地址都可以理解為路徑。

“路徑”在DOS時代是一個非常重要的理念，在WINDOWS時代其重要性有所下降，但在課件制作中，仍然起著不可替代的作用。比如，在PowerPoint中插入FLASH動畫，就需要知道FLASH文件的路徑。而如果需要在其他機器上播放，還要知道FLASH文件的相對路徑。

1.5文件存儲的理念

我們在使用文件時要注意隨時保存。文件的存儲也是非常重要的。比如有的人寫文章，總是要修修改改的，修修改改的結果是保存了許多類似的文件，而且是學校的機器上有，家里的機器上也有，到最后連自己也搞不清哪一個是最后、最優的版本。這樣，在刪除上也會有問題，總以為在另一臺機上有備份，結果全部刪除了。應對的措施就是文件名順序命名，或將文件保存在一固定的區域。

2 不要貪多嚼不爛

信息技術涉及到很多學科，但對某個人來說，我們要了解、掌握的只是其中一部份，甚至是很小的一部分。對于教師來說，辦公軟件是必不可少的，因為教案的編制、論文的撰寫都是辦公軟件的基本功能。課件的制作方面，Microsoft公司的Office套件中的PowerPoint組件已能基本滿足我們上課使用。如果還覺得制作的不夠精致，或達不到理想的效果，可以使用Macromedia公司的Flash、Authorware。這兩種多媒體制作軟件各有所長，筆者認為，Flash MX更適合我們教師使用。因為Authorware有些特效需要插件輔助，這些插件大都是其它軟件公司二次開發的產品，不在Authorware的安裝光盤里，而且這些插件日新月異，不可能完全收羅其中。作為班主任，還需要掌握Excel，這樣可以對學生成績進行分析總結。一般來說，做為一個教師如果在這三個方面能夠熟練掌握運用軟件，則基本上具備了信息技術的素質要求。

還有其它一些軟件，如圖像處理、非線性編輯等等，對制作課件很有幫助，如果學有余力可以涉獵，但筆者不鼓勵所有教師都具備這些能力。一來人的時間、精力有限，應該花在自己的專業上，花在構思課件的新穎性和巧妙性上，其構思的實現則交給專業人士完成；二來這些軟件的使用實際上是大同小異，并無理解上的困難。

因此，對于學校來說要加強對這三類軟件的培訓。

3 鼓勵自學成才

信息技術是一門范圍很廣的課程，我們現在所接觸到的只是其很小的一部分。培訓內容只是其典型的一部分，校本培訓不可能面面俱到，還有很多知識、技能都需要我們舉一反三，需要自己去摸索。比如，學習了在WORD里插入藝術字，并對其進行格式設置，就應該能夠了解到，同樣方法還可以對插入的文本框、圖片等進行相似的設置；同時還可以知道在PowerPoint等系列軟件中也可以進行類似的操作。

目前軟件的發展趨勢是操作越來越簡便、界面越來越類同，如最新版的金山WPS就是全面與WORD兼容，包括界面和操作。這樣一方面抹殺了軟件的多樣性，同時也為我們的學習提供方便。我們可以把使用一個軟件的技能用在另一個軟件上。

現在的計算機基本上是中文系統，已不存在語言障礙。很多軟件包括操作系統都有幫助系統。因此，在使用時要充分利用軟件其本身的幫助系統。同時，因特網上也有很多的學習資料、學習資源，比如FLASH的學習資料（包括文字、視頻），只要自己有心，就可以在網上找到答案。還有，計算機的好手都是十分無私的，因此，有許多論壇，只要我們把自己在工作中碰到的問題拿到論壇上，就會有許多回答，雖然不會很恰當，但也會給我們很多提示?？傊?，既有動力，也有條件自學成才。

4 努力改善硬件條件

計算機的培訓在很大程度上與硬件有關，單靠理論課是不能解決操作問題，老師講得生動不代表學員就能完成操作。對于學校來說，硬件必須要能適應需求和應用環境的不斷變化，注意改善硬件條件發展。