２００６年安徽課改實驗區中考作文題解及例析

作文試題

閱讀下面的文字，按要求作文。

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨。怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！……

晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

提示與要求

1．請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

2．文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

3．抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。

4．考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

試題解析

困難和挫折是生活中在所難免的，甚至充盈于人生，而我們正是在克服困難，戰勝挫折的過程中獲得了豐富的知識，進而逐漸成熟起來。晶晶的故事告訴我們的正是這個道理。

這則材料作文難度不大，材料的分析說明中已經給我們明確了作文的主題指向，無需我們另去探幽辟徑。像一些考生所寫的《換一個角度》、《得與失》、《挫折.財富》、《風雨.彩虹》、《失敗與成功》等皆可謂切題。從表現手法上看，文章可以記敘、議論、夾敘夾議、融情于敘，也可以寫成寓言、童話、書信、日記等多種創新文體。

作文還應避免以下誤區：

1.阻塞思路，就事論事，擴寫、續寫“晶晶的故事”。

2.全然不顧材料而另起爐灶，偏離主題。“晶晶的材料”雖不可照搬，但還應簡潔照應為好，讓材料與作文融為一體，主旨一致。

★例文一

直面挫折，笑傲風云

安徽一考生

有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

——題記

河蚌承受了被沙石困擾的痛苦，終孕育出光彩奪目的珠貝；寶劍忍受了烈火錘煉的苦楚，終露出锃亮的刀鋒。直面挫折，方可笑傲風云。

往事如觀流水，來者如仰高山。歷史在時間中風化英雄的故事，折戟沉沙，自將磨洗。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫忍受了“二十三年棄置身”的悲涼辛酸，終生成了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”鬢霜發花的蘇子瞻，忍受了“烏臺詩案”的惆悵，直面挫折，從而“一蓑煙雨任平生”，達到讓后世永遠仰望的高度。

魯迅說過：“真的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”

雷滾電霍，風起云涌是暴風雨的前奏，也是天朗氣清，云霞滿天的先兆。

蝴蝶破繭，鳳凰涅槃是垂死的痛苦掙扎，也是重獲新生的途徑。

只要學會忍受，人生中的每一場挫折都會化為唇間的烈酒。人生云雨也會凝聚成文才斐然的佳作。

早春的街上，細雨燃起一團團柳煙。韓吏部灰白的須發映綠了遠處的芳草，一切的紛塵雜喧在生活的造物中凈化，行于斜風細雨中不需歸去，一只白鷺沖天而起，桃花流水鮮艷成永恒的風景。匆匆的胭脂淚，濕潤了汴梁的春意，細雨也模糊了故園雕欄玉砌的朱顏，寂寞梧桐深夜鎖住了清秋，受傷的李叔同徘徊于江南煙雨中，不在驟雨初歇之時，就在瀟瀟暮雨灑江天之際，發一聲長嘯，作一首慢詞，于是紅衰翠減，清秋洗凈。

陸游的豪情在暴風雨中發酵，江南詩意的小樓在風雨中召喚深巷明朝中賣杏花的小女孩。

多少瘦弱的詩人在生活的挫折中揮毫成絕世好詞，婉約豪放幻化成春蘭秋菊，震撼著千年之后的我們。

面對挫折，圣賢們談笑風生，他們或放歌于鄴下，或垂釣于濮水，或采菊于東籬，或深居于竹林，他們行吟高歌，倚風長嘯。心如澄澈秋水，行如不系之舟，超然物外如莊周，閑適參悟似王維，行到水窮處，坐看云起時。

古往今來，多少仁人志士在挫折中奮勇當前，由歷史的青燈黃卷走進線裝書，留在了汗青史冊而熠熠生輝。

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

直面挫折，承受磨難后，再來問：“蒼天大地，誰主沉浮？”

簡評

這篇散文寫得相當成功，讀來叫人怦然心動。其主要特點有：1、文辭優美，語言很大氣；描寫生動，顯得很有畫面感，意境深邃。2、歷史典故、精美的古詩詞、著名的歷史人物，可謂是信手拈來，運用精當，充分體現了小作者豐厚的語文積累和扎實的語文基本功，實屬難能可貴。3、結構嚴謹而勻稱，主旨鮮明，激情張揚。

★例文二

風雨彩虹

安徽一考生

縱觀千年歷史，天下豪杰無不用心血拼下江山，以身軀捍衛忠誠。故孟子有云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”由此觀之，人只有跨越高山，才能看見大海；只有經歷風雨，才能看見彩虹。

那些名垂青史的英雄們，他們擁有的不僅僅是歷史賦予的機遇與輝煌，更具有承受苦痛的堅定信念和頑強毅力。越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，為復國興邦開辟了一片天地；司馬遷忍受宮刑，不屈不撓，在鐵鎖之中完成了氣貫長虹的歷史巨作；劉胡蘭不畏嚴刑拷打，舍生取義，浩然之氣震乾坤……他們在困苦中磨礪，在磨礪中獻身，他們經歷了人生的煉獄，最終到達美麗的天空。

受挫的過程往往就是獲得真知的過程。人之所以能不斷成長，不斷成熟，就是因為人們常常經受挫折，在挫折中獲益。

“塞翁失馬，焉知非福。”中外不少名人就是在禍中體會到福的。

張海迪阿姨，命運讓她身患疾病，意志使她更加堅強；病魔讓她臥床不起，生活使她頂天立地！就是這樣的柔弱女子，在命運的摧殘下卻越發精神飽滿，斗志昂揚，她在困難中找到了自我，實現了自己的人生價值。

霍金，一個享譽全世界的名字。他癱瘓在輪椅上，說話、行走都有困難，然而正是這種生理上的疾病激發了他對生活的渴望與追求。在患病之前，他一度游手好閑，每天漫無目的地虛度光陰。當他得知自己患了不治之癥時，他的思想開始改變，他想為自己的人生添點光彩，為世界做點貢獻，于是他在孜孜不倦中破譯了黑洞的奧秘，同時也成就了一個美好的家庭。

偉人之所以成為偉人，是因為他們善于在困難中尋到生活的寶藏，獲取生命的源泉。是啊，只有走過崎嶇的小路，才能真正體味到生活的歡樂；只有穿過茫茫迷霧，才能深切感受到陽光的明媚；只有攀爬險峻的山峰，才能一覽天下奇景；只有經歷種種磨難，才能領略生命的真諦。

請堅信：風雨之后必定有絢爛的彩虹！

簡評

本文運用比喻手法擬題，“風雨”喻生活中的種種挫折，“彩虹”喻戰勝挫折后所獲得的真知或成功，文題簡潔形象，用喻貼切。文章以古今中外的線索為序，組織經典的例證，思路清晰，結構嚴整。尤其值得稱道的是：作者能將議論和抒情很好地融合，精辟的說理中飛揚著激情，讀來令人感動。