我們為什么要讀書?袁枚在《隨園詩話》中說:“讀書如吃飯,善吃者長精神,不善吃者長痰瘤?!蔽胰舨蛔x書,便不會知道這個比喻的存在。這就是讀書的第一妙用。文獻綜述,知道別人說了什么,省得重復勞動。
讀書可以讓人長知識,但是怎么個長法取決于人,而不是取決于書。
有的人天生好顯擺,讀了書就要向別人吹噓,或者不停地引用。這就像去了一趟飯館的人就非要把油掛在嘴上,這樣的人在現代社會里已經不多了,因為人們常上飯館。只不過讀書界的這類老土仿佛受人愛戴的更多一些。原因也很簡單,我如果也是讀書人,就想找到一切機會知道別人最近看到了哪些好書。如果我的談話對象能夠給我提供免費的信息,我會欣然受用。所以,最后到底是顯擺的人得益還是聆聽的人得益,很難斷定,但是我肯定會大大地夸獎對方,讓他下次帶更多的信息來。
有的人不喜歡自己動腦筋思考,把書上的話當作圣旨到處傳播,仿佛白紙上印的黑字就句句是真。這就像吃東西,只吃不消化,于是吃多了撐得慌,必須原封不動地倒出來才能舒服,用更專業一些的語言就是精神性厭食癥。文獻綜述的最終目的是要了解自己不知道什么,然后繼續探索。可是如果僅僅停留在讀書上面,而不去思考和對書本作出挑戰的話,無異于吃了就泄。
人讀書得了這些病就說讀書無用,就像說身體虛弱的人外出感冒了就說天氣不好一樣。不過,這并不意味著所有的讀書人都這樣。治病的方法其實也應該是自然療法,不應該是少讀書或不讀書,而應該是再多讀。一個好顯擺的人無非是因為見得少,或者剛入門,覺得自己發現了新大陸。如果多看一些,就會發現自己原來差得還很遠,寫書的人也不一定都是彼此意見一致。這樣,病也就不治而愈了。
為什么有時大字不識幾個的人反而能講出真知灼見的道理,讓你覺得比讀書人還有見識呢?這里面有兩方面的原因:一、對方是第一個講出“讀書如吃飯”這樣的話的人。因為以前沒人講過,所以你聽著新鮮。但是他不一定要讀過書才能講出有新意的話來。講得好,則令人耳目一新。二、聽的人不知道對方的話,或者類似的話已經有人講過了。這跟聽者是否讀到過這樣的話有關。無論說話的人說的是不是有新意的話,聽的人如果沒聽說過,就總會覺得新鮮。
所以,讀書人沒有必要因為一兩次聽到不讀書的人講出了帶有火花的話,就妄自菲薄。他可能一輩子就閃這么幾回,你再跟他聊上幾個小時,就沒有什么新的內容了;另外,也可能是別人早就嚼過的饃,你回去再查查書,也能找到;書上確實沒有,不妨自己捉摸一下為什么,自己寫上一文,也可以供別人引用。
分析來分析去,還是一句老話:讀書沒有讀到家啊。