排比句和對(duì)偶句差異小議

在漢語(yǔ)修辭知識(shí)中，排比句和對(duì)偶句很相近，都是屬于把結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的詞組或句子排列在一起的修辭方式。盡管排比句和對(duì)偶句很相近，但同中有異，因此在教學(xué)中，應(yīng)采用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生從相似中尋求不同，找出二者的差異，從而加以區(qū)別。

筆者是從以下五個(gè)方面來(lái)比較區(qū)別實(shí)施教學(xué)的：

1.排比句是對(duì)偶的擴(kuò)大和發(fā)展，排比由三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)言單位組成。

排比句：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

對(duì)偶句：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

2.排比句是連串式的組織，不要求對(duì)稱。對(duì)偶要求對(duì)稱。

排比句：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)。

對(duì)偶句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

結(jié)構(gòu)相同：按照定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)的順序排列。

詞性相同：“兩”對(duì)“一”是數(shù)詞，“個(gè)”對(duì)“行”是量詞。

“黃鸝”對(duì)“白鷺”是名詞，“黃”對(duì)“白”是形容詞。

“鳴”對(duì)“上”是動(dòng)詞，“翠”對(duì)“青”是形容詞。

“柳”對(duì)“天”是名詞。

字?jǐn)?shù)相等：都是七個(gè)字。

3.排比句字?jǐn)?shù)不拘，對(duì)偶句字?jǐn)?shù)相等。

排比句：開(kāi)飯了，就餐的人們有蹲著的、坐著的、站著的。

對(duì)偶句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4.排比句允許詞語(yǔ)反復(fù)使用，對(duì)偶句則避免用詞重復(fù)。

排比句：假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家，我就要用各種色彩，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們的輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

對(duì)偶句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

5.排比句往往以一連串相同的字作提挈語(yǔ)，對(duì)偶句要避免字面相同。排比句教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，就是要讓學(xué)生弄清楚提挈語(yǔ)在排比句中的關(guān)系，關(guān)系弄清了，掌握排比句也就容易了。提挈語(yǔ)實(shí)際上就是排比句中的關(guān)聯(lián)詞，排比關(guān)聯(lián)詞可以運(yùn)用在句子中的任何位置上。

用在句首的如：我們要吃飯，我們要穿衣，我們要生存，我們要革命。

用在句中的如：國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，是不可抗拒的歷史潮流。

用在句尾的如：借鑒和沒(méi)有借鑒是不同的，這里有文野之分，粗細(xì)之分，高低之分，快慢之分。

不難看出，排比關(guān)聯(lián)詞的形式是不固定的，它可以出現(xiàn)在句子中的任何位置上，字?jǐn)?shù)不等，字面也是不相同的。

通過(guò)排比句和對(duì)偶句差異的比較，運(yùn)用從已知到未知的啟發(fā)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了舊知識(shí)——對(duì)偶句，而且掌握了新知識(shí)——排比句。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也達(dá)到了完成教學(xué)任務(wù)的良好效果。

（張純麗，山東威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校）