社會主義核心價值體系與高校思想政治教育

摘要：領悟十六屆六中全會的精神，堅持用社會主義核心價值體系教育當代大學生，努力培養有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高校當前面臨的重要課題。筆者認為高校要從社會發展的現實需要、大學生自身價值實現的理想追求以及社會群體對大學生成長成才的期望等方面清楚地認識到堅持社會主義核心價值體系的迫切需要。要把全面實施素質教育作為高校思想政治理論教育的主題，進一步加強和改進新時期大學生思想政治教育工作，尤其是要高質量地全面實施高校思想政治理論課新課程方案。

關鍵詞：社會主義核心價值體系；高校思想政治教育

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A

文章編號：1004—0544(2007)06—0176-03

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，對當前和今后一個時期構建社會主義和諧社會作出了全面部署。明確提出要建設社會主義核心價值體系，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎。這是黨中央為適應我國社會思想道德建設的新形勢而提出的重要任務。如何按照全會的精神，堅持用社會主義核心價值體系教育大學生。努力培養有中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。是高校當前面臨的重要課題。

一、全面把握社會主義核心價值體系的科學內涵

社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學命題。它在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，也是高校道德教育的根本。黨的十六屆六中全會指出：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容?！薄稕Q定》明確地指出社會主義核心價值體系包括的基本內容。這四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通，共同構成辯證統一的有機整體。

1、建設社會主義核心價值體系。必須堅持馬克思主義指導思想。建立社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而堅持馬克思主義理論的指導，是建設社會主義價值體系、鞏固思想道德基礎的前提。馬克思主義是一個十分完整而嚴密的理論體系，是我們立黨立國的根本指導思想，堅持馬克思主義指導思想就是堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識社會發展，正確認識社會思想意識中的主流，在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向。在我國社會主義核心價值體系建設中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論。提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。改革開放以來，經濟社會發展的巨大成就，都是在馬克思主義中國化的最新成果指導下取得的，同時，也進一步證明了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的正確性和巨大理論力量。堅持馬克思主義指導思想是形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，是取得革命勝利和實現社會主義和諧社會的重要保證。

2、建設社會主義核心價值體系。必須堅持中國特色社會主義共同理想。理想是人們在實踐中形成的具有現實可能性的對未來的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀、價值觀在人生奮斗目標上的集中體現。理想作為一種社會意識和精神現象，是人類社會實踐的產物，是一個民族、一個社會的靈魂所系。共同的理想和追求，共同的文化和情感，是中華民族歷經磨難而生生不息的強大精神支柱。以馬克思主義為指導的中國共產黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現實主義相結合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。正如胡錦濤總書記所說：“實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想。也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。”社會理想是時代的產物。鮮明地反映著時代特征、階級特征和歷史發展的趨勢。社會主義和諧社會是現階段我們全社會的共同理想，構建社會主義和諧社會就是中國共產黨根據時代發展潮流和當代中國現實，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發而做出的重大戰略決策，它開辟了建設中國特色社會主義的新境界，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。胡錦濤同志指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。我們建設和諧社會，必須重視確立和鞏固社會的共同理想信念，確立和鞏固國家的社會理想，確立和鞏固民族的精神支柱。

3、建設社會主義核心價值體系，必須堅持弘揚民族精神和時代精神。社會主義核心價值體系把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神作為基本內容，體現了社會主義核心價值體系堅持民族性和時代性的統一、繼承性和創造性的統一。民族精神是一個民族在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎上形成和發展的，為民族大多數成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規范；是一個民族的心理特征、文化傳統、思想情感等的綜合反映。在數千年的中華民族發展史中，無數的杰出的仁人志士身上體現出來的熱愛祖國、憂國憂民的情懷，艱苦奮斗、自強不息的精神，勇于創新、追求真理的勇氣，都是中華民族精神和時代精神的具體體現，是中華民族得以生生不息、薪火相傳的精神血脈，是維護國家團結統一、鼓舞人們奮發進取的精神旗幟。正如胡錦濤同志所說：“民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉。”所謂時代精神，是指在一定的社會形態下的人們在劃時代的創造性的實踐活動中形成的，符合歷史發展方向、引領時代進步潮流的精神。新時期以來，在改革開放的偉大實踐中，當代中國人民又形成了解放思想、實事求是。開拓進取、與時俱進，抓住機遇、勇于創新，大膽學習和借鑒人類一切優秀文明成果的改革創新精神。改革創新就是當代中國時代精神的核心。鞏固全民族思想道德基礎，就要堅持不懈地加強民族精神和時代精神建設。

4、建設社會主義核心價值體系，必須堅持社會主義榮辱觀建設。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。也是思想道德建設的重要內容。社會主義核心價值體系把社會主義榮辱觀作為基本內容，指明了社會主義道德建設在社會主義核心價值體系中的重要地位及對社會主義和諧社會建設的重要作用。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。抓住了道德價值產生和形成的內在客觀規律，體現了社會主義基本道德規范和良好的社會風尚要求。推動社會和諧發展。構建社會主義和諧社會必須加強社會主義榮辱觀建設，使全體公民樹立正確的榮辱觀。建設社會主義核心價值體系，要堅持不懈深入開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，在實踐中領悟“八榮八恥”，用社會主義榮辱觀提升品質，提高思想道德素質和法律素質。在全社會形成良好文明風尚，為構建社會主義和諧社會提供強大的思想道德支撐。

二、高校堅持社會主義核心價值體系的緊迫性

《決定》明確要求“堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面”，因此學習貫徹十六屆六中全會精神。用社會主義核心價值體系教育大學生。就要在全面把握社會主義核心價值體系的科學內涵的基礎上，深刻理解社會主義核心價值體系對大學生成長成才特別是思想道德素質提出了新的更高的要求。堅持用社會主義核心價值體系教育引導大學生努力成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

1、社會發展的現實需要引導大學生牢固樹立社會主義核心價值體系。當前，我國社會正在經歷著極為深刻的社會轉型和變革，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，正是由于當代社會局面發展的多樣化，使得生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動呈現出一系列新的特點，使得社會在經濟、政治領域、思想文化領域出現了一系列新情況、新問題。在社會主義市場經濟進程中成長起來的大學生，具有鮮明的時代特點，具體表現在思想活動的獨立性、個性化、差異性明顯增強，促使大學生在價值觀念和價值追求上日益呈現出多樣化的趨勢，它將更深刻地影響大學生的思想意識和價值觀念。社會發展的現實需要加強用馬克思主義理論指導大學生，加強社會主義核心價值體系的建立，鞏固思想道德基礎。

2、教育的目標及大學生自身發展的內在需求需要引導大學生牢固樹立社會主義核心價值體系。首先，大學教育區別于一般職業培訓的地方就在于它的教育影響應具有全面性：全面地關照人的成長與發展。我們的教學能夠給予學生以廣博深厚的文化浸染是全面地關照人的成長與發展的現實途徑。其次，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點全面實施素質教育，是當前教育改革的重點，也是跨世紀教育變革的根本任務之一。最后，大學生迫切希望能全面發展自己，不斷提升自身創新精神和實踐能力，實現人生價值。學習貫徹十六屆六中全會精神，用社會主義核心價值體系教育大學生，讓大學生自覺接受全面素質教育。不斷培養自己具有遠大的奮斗目標、有理想、有抱負、有強烈的創造欲望、有勝不驕敗不餒的精神、有敏銳的創新精神、有批判繼承和開拓創新精神。正如馬克思所說，“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”。在構建社會主義和諧社會的過程中，社會的和諧發展與人的全面發展是聯系在一起的。建設核心價值體系，鞏固思想道德基礎，需要我們在實踐中處理好二者的統一，并在兩者的相互聯結中促進其價值實現。

3、社會群體的期望需要引導大學生用社會主義核心價值體系做中華民族傳統美德和文明社會風尚的倡導者、傳承者和實踐者。社會的飛速發展正在引領價值觀念的深刻變革。目前，不同文化間和價值觀體系間的比較與沖突。正成為這個時代所具有的全球性的問題，它在國際生活和社會生活中表現得越來越明顯，其影響也日益突出。而我國為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，必然要求有與之相應的社會主義核心價值體系。為我們事業的成功提供有力的精神保證，社會主義核心價值體系就是全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶。大學生就是未來的中堅力量，是未來社會的建設者。因此，大學生構建社會主義核心價值體系不僅要用愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，增強與祖國共奮進、與時代同發展的思想共識。而且要不斷汲取中華民族優秀傳統文化，不斷吸收世界優秀文明成果。不斷在實踐中創新發展，努力做中華民族傳統美德和文明社會風尚的倡導者、傳承者和實踐者。

三、加強和改進新時期高校德育教育工作的措施

江澤民同志指出：“黨的思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨和全國各族人民實現黨和國家各項任務的中心環節，是我們黨和社會主義國家的重要政治優勢?！彼枷胝谓逃且环N有目的、具有超越性的實踐活動，這種活動隨著社會發展和人的主體性的增強。其作用越來越重要。在建設社會主義和諧社會的進程中，用社會主義核心價值體系進一步加強和改進新時期高校德育教育工作是十分必要的。學習貫徹十六屆六中全會精神。用社會主義核心價值體系教育大學生，就是要把全面實施素質教育作為高等教育工作的主題。

1、要堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，把立德樹人作為高等教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。思想政治教育通過為占統治地位的階級培養接班人，推進政權的延續和政治目標的實現。為本階級培養接班人是思想政治教育的主導政治功能。任何統治階級都會充分利用這一功能，培養能夠忠誠代表本階級、本民族利益，體現統治階級意志的人才。所以，培養、爭奪接班人的問題。在我國一直是執政黨始終高度重視的政治問題。黨在培養接班人的過程中，不論是過去還是現在。以至將來，都始終把思想政治素質放在第一位。在世界上存在不同社會制度并存競爭的時代背景下，在全面深刻變革的發展過程中，在全面建設和諧社會的過程中，深刻領悟十六屆六中全會精神，用社會主義核心價值體系教育大學生，高校思想政治教育責無旁貸地要擔當這一重任。要真正堅持和落實學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，實現立德樹人的教育任務。高校思想政治教育就必須堅持社會主義核心價值體系的指導。將德育價值定位于社會主義和諧社會所倡導的全面、協調、可持續發展的基礎上，注重德性的培養和終極目標的關懷，以素質教育為全面發展的前提，以道德價值為全面發展的內涵，尊重大學生的主體性，促進主體德育發展，不斷提升大學生的道德人格境界。

2、學習貫徹十六屆六中全會精神。用社會主義核心價值體系教育大學生，就是要進一步加強和改進新時期大學生思想政治教育工作，思想政治教育要服從社會政治需要，必須遵循國家的制度、方針和培養目標，按照一定的原則，堅持以占統治地位階級的意識形態為主導進行教育。因此，高校一是堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀教育大學生，組織學習《江澤民文選》，學習黨的十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想。增強學習運用馬克思主義中國化最新成果的自覺性和堅定性。二是用社會主義核心價值體系加強理想信念教育。引導大學生在思想道德上的進步。理想信念導向就是通過思想政治教育幫助人們形成正確的理想信念，并通過理想信念來凝聚社會。激發動力，指導行為。理想信念對人的認識事物和實踐活動具有明確的指向性或導向性。同時。理想信念作為人的確信不疑的思想。比一般思考對人的行為的驅動更堅定、持久、有力，理想越遠大，所產生的精神動力越是強烈而持久。因此，高校的思想政治教育要善于弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育大學生，積極倡導集體主義、社會主義思想，加強國情和形勢政策教育，引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立中國特色社會主義共同理想，不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、社會主義和諧社會目標的信念和信心。三是樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚。胡錦濤同志在今年“兩會”期間，明確提出了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。他強調指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！币浴鞍藰s八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，明確了當代社會最基本的價值取向和行為準則，涵蓋了人生態度、社會風尚的方方面面，它作為社會主義核心價值體系的重要組成部分，已經成為并將繼續成為引領社會風尚的一面旗幟。高校思想政治教育要站在培養合格社會主義事業接班人的戰略高度。抓住歷史性機遇，充分發揮組織優勢和活動優勢，把引導廣大學生樹立社會主義榮辱觀與加強和改進大學生思想道德建設的各項任務落到實處，培育品德優良、素質全面、具有創新能力的新一代。

3、全面實施高校思想政治理論課新課程方案。學習貫徹十六屆六中全會精神，用社會主義核心價值體系教育大學生，就是要進一步加強和改進新時期大學生思想政治教育工作，尤其是要高質量地全面實施高校思想政治理論課新課程方案。思想政治教育是一項實踐性很強的社會活動，“做什么”、“怎么做”是這項實踐活動的中心問題，也是首要問題。它要求根據受教育者思想品德的發展狀況以及思想政治教育的實際情況作出策劃，為達到的目標、遵循的一定原則和程序，來制定思想政治教育的方案。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央作出了制定實施高校思想政治理論課新課程方案的重大決策。高校思想政治理論課新課程方案是一個以馬克思主義中國化的最新理論成果為中心內容，更有利于對大學生進行系統的社會主義核心價值體系教育的新課程方案。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的艱巨任務，在意識形態領域要堅持和維護社會主義意識形態的主導地位，堅持把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為思想政治教育的中心內容，堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育的主旋律，突出以為人民服務為核心的人生價值觀教育。高校思想政治教學過程中，從加強教材建設、注重師資隊伍教育和培訓以及不斷改革和創新教學方法等方面，真正培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

責任編輯 宋敬華