淺析信息技術課程的育人功能

學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在整個教育教學工作的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，因此，中學信息技術學科的教學中同樣要重視對學生的思想道德教育。

一、重視品德教育，挖掘育人素材

信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程。它的重要任務就是培養學生良好的信息素養。而信息與社會生活聯系密切，如果把符合時代潮流和社會規范的思想觀念、道德準則結合起來，穿插、滲透到信息技術學科教學中，就能使思想品德教育的內容更加豐富。

（一）愛國主義教育

公民基本道德規范中明確提出愛國、守法、明理、誠信，一個人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力。信息技術教材中蘊涵著豐富的愛國主義素材，比如：信息技術發展史中提到中國人發明的算盤是最早的運算工具，被許多國家所使用；中國研制的銀河系列巨型計算機性能躋身于世界先進之林，在天氣預報、核科學研究、空氣動力學試驗、石油勘探、地震數據處理等領域創造出了巨大的效益；我國已經擁有獨立知識產權的“龍芯”芯片；擁有成熟的金山系列軟件等。在教學中，要結合事例激勵學生熱愛我們偉大的祖國。

（二）科學精神的教育

在教學過程中，結合信息技術的發展和應用，適當地介紹科學研究過程、科學工作者的創業經歷，激勵學生學習科技工作者不畏艱難、勇于探索的科學品德。如：用比爾.蓋茨、貝爾、王選、求伯君等中外信息技術研究者的探索經歷，培養學生求真、求新、不畏艱辛的品格。再如：我國科研工作者為了解決漢字識別的難題，刻苦攻關，取得了一項項令世界矚目的成就。現在量子計算機、光學計算機、生物計算機的研制正在探索中，智能機器人的研制開發方興未艾，激勵學生熱愛科學，努力學習，將來為我國的科技事業的發展作貢獻。

（三）團結協作精神的培養

一個人不可能獨立于社會而存在。科學的進步、事業的成功既需要個體的努力也需要大家的幫助。如軟件的開發基本上是許多人共同研究的，美國微軟公司能有今天的輝煌成就主要靠的就是其協作精神、團隊力量；互連網上海量的信息是靠大家共同來維護的；在線答疑、在線診斷也開辟了遠程互動的模式。通過教育，使學生認識到：對于現代科學研究，個人力量是有限的，團結協作的力量是無限的。要在實踐過程中要互相幫助、共同進步。

（四）遵紀守法的教育

法律、法規教育是終身教育，貫穿于人生的全過程，尤其在學生世界觀逐步形成和發展的階段更應培養法律、法規意識。信息技術的發展要求我們在享受信息技術成果的同時，要自覺保護知識產權，遵守《軟件保護條例》，抵制盜版軟件。隨著信息技術的普及，還要學習《信息安全法》等法律、法規，要教育學生不制作、不傳播計算機病毒，自覺抵制黃色信息的侵害。

（五）社會公德教育

目前，各地都在開展創建文明城市、構建和諧的社會的活動，其目的就是培養民眾的公德意識。學生除了在生活的大社會中接受教育外還應在學校這種小社會中接受教育。

信息技術課是實踐性很強的課程，教學中有時會出現學生惡意開關機、猛敲鍵盤鼠標、隨意刪除資料、亂涂亂畫、撕掉標簽等破壞公物的行為，上課吃口香糖、亂丟果皮字紙、隨地吐痰等破壞環境衛生的現象，還有上課大聲喧嘩、干擾其他同學操作的現象。教學過程中要針對這些現象教育學生愛護公物、維護公共衛生、不做有損學校和同學的事，培養學生的公德意識。

二、探究教育方法，強化育人效果

信息技術教學的主要目的是培養學生的信息素養，使學生的信息意識、信息技能都得到提高，這門學科不是專門的思想品德科目，所以在教學過程中，要講究教學方法，要靈活多樣，既要讓學生把知識、技能學好，又要潛移默化地提高他們的思想修養。

（一）發揮教師的主導作用

信息技術教學中的思想教育主要是靠信息技術教師進行的，教師的政治意識、思想品德、情感等都會通過言傳身教對學生產生導向作用。“學高為師，身正為范”，教師只有具備過硬的專業知識、高尚的思想品德，才能發掘出素材的思想性，才能機智靈活地找準思想教育的結合點。教師在意識上重視思想教育，在行動中把正確的行為示范給學生，用良好的思想品德要求學生，既要授業，又要傳道。教師要不斷地學習、充實，不斷地用有思想意義的最新信息技術成果來充實教材，使思想教育能跟上時代步伐。

（二）采用多種教育途徑

信息技術學科內容豐富、知識新穎、趣味性較強、教學形式多樣。有些基本理論適宜講解，有些操作技能適宜訓練，有些內容需要到社會上去體驗，多種多樣的教學形式決定了思想教育的多樣性。

其一，其二，興趣小組活動。其三，社會實踐。

綜上所述，信息技術教學中貫徹思想道德教育是信息技術教師的基本職責，學生的品德素質提高了也會促進知識技能和學習效果的提高。信息技術教師要努力鉆研業務、切實提高自身修養，既傳授知識、技能，又培養學生的思想品德，努力把學生培養成品德高尚、知識豐富、勇于創新的社會需要的優秀人才。