幫助學生解決習作中的難題

在每次的語文考試之后，總會聽到許多的學生在抱怨：我的作文好像離題了，這次的作文題目好難寫呀!我在做閱讀題時花了太多的時間，導致時間不夠，作文我才用十五分鐘的時間!我題目沒看清楚，寫了一半才知道自己已經離題了，我該怎么辦？我的作文水平太差了，每次都是栽在作文上，作文真的這么難嗎，我現在努力還來得及嗎？……

可以說，學生抱怨的這些話真實的反映了他們作文中存在的問題，當然還有我們語文老師在作文教學的問題。如何解決這些問題，如何提高學生的寫作能力，讓我們的學生能夠坦然面對每一次的作文，能夠在每一次的作文中拿到高分呢？

這些問題一直困擾著我。這些令人關注的問題也是我同其他老師、學生和家長們交流探討最多的?？梢哉f，治療學生存在的寫作問題沒有什么靈丹妙藥，沒有捷徑。但是若能做到以下幾點，效果還是蠻不錯的。

一、針對學生的“畏難”情緒，來點“信心”藥劑。

作文是語文綜合能力的體現，要寫好它當然有一定的難度。但只要肯努力，還是可以學好的。因此，樹立信心相當的重要。不少學生覺得作文“難”就“難”在三點：1.看到作文題目，不知該從何入手。2.苦于肚子空空，無話可寫。3.作文的水平提高慢，無法速成。身為語文老師，應該給學生認真分析原因，鼓勵他們，同時培養他們學習語文寫作的興趣，逐漸消除這種情緒。這點若做得不好，學生便會由對作文的“望而生畏”變為“討厭”和“破罐破摔”。到那時，一切都晚了。因此說，這“信心”藥劑是少不了的。

二、針對學生考試時存在的“寫作時間不足”問題，強調時間合理安排的重要性。

要寫好一篇高質量的作文，需要花不少的時間。而在考試當中，時間有限。如何在規定的時間內寫出好的文章相當的重要。這當中就有一個時間合理安排的問題。一般來說，一篇(60分的)作文至少要花45分鐘，但不能超過60分鐘。不少的同學在考試中由于種種的原因未能做到這點，要么沒有給作文留足時間，剩下十幾分鐘倉促完成。要么寫完以后還有半個小時的時間，無事可干。事實證明，這兩種同學寫出來的文章質量差，離題嚴重，并不能真實的反映學生的實際寫作水平。為什么會發生這種情況呢？我經過調查，從學生口中得知原因：1.基礎和閱讀完成的速度慢，特別是在某些道有困難的題目上耗費太多的時間，導致時間不夠。2.答題的速度雖快，但馬虎。作文無審題、不打草稿，提筆就寫，“一氣呵成”。對于這種情況，我特地花時間指導學生如何應考，如何安排好考試時間。我給學生提出這樣的建議：答題先易后難，給作文留足時間?；A閱讀不超過60分鐘，作文以50分鐘為宜，拿10分鐘來檢查。對于難的題目，該扔要扔，不可有絲毫的猶豫，更不該舍不得這個，舍不得那個。若這樣，損失會更大。我們常說：丟了西瓜，撿了芝麻，就是這個意思。不少同學按照我的方法去做，考試時間安排較為合理。學習的成績有所提高，特別是作文質量好多了，離題人數明顯減少。此外，教師還應平時訓練學生的寫作速度，訓練學生臨場(快速)作文的能力。

三、針對學生“無話可說，無事可寫”問題，指導學生要養成觀察感知，體驗積累的習慣。

學生害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫。究其原因是對生活缺乏觀察，缺乏思考，缺乏體驗，缺乏積累。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”(1)要知道，我們生存的世界，我們周圍的人等每天都有很多的事情發生。只要我們善于觀察，善于思考，就會發現有很多東西可以作為我們寫作的素材。有的學生說：每天都是食堂——宿舍——教室，教室——宿舍——食堂。哪有什么可寫的？學生覺得這種日子單調、枯燥，自然就不會去在意。對此，教師要引導學生學會去熱愛生活，思考生活，積累生活，做生活的有心人。因為，寫作者必須要熱愛生活，對生活要有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。感悟生活，才會發現生活中的真善美，假惡丑。積累生活，才會讓自己見多識廣。思考生活，才能擁有自己的思想和獨到的見解。因此，學生必須養成觀察感知的習慣。

魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮一處，所得的就非常有限。”(2)這說明積累在作文中重要作用。不少同學寫作苦于無言，根本原因是肚里無貨。我們教師應引導學生勤寫觀察筆記(日記)，多做讀書筆記等，把平時看到的現象、讀到的好素材、感受到的好思想，都記錄下來，這樣才不至于隨見隨忘，隨讀隨忘。我們常說的：“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。我們教師還要引導學生多閱讀。因為閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例，是學習間接經驗的有效途徑。通過讀書，我們把思想、素材、感受、語言等都儲存在腦子里，等需要的時候，就可以很自然的信手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情、意表達得生動、完美。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”“厚積而薄發”(3)就是這個道理?？梢姡嘧x確是一條通向學好寫作之路。

因此，同學們只要養成觀察感知，體驗積累的好習慣，提筆作文時就能左右逢源，一氣呵成。