自制教具活動的意義與進一步推廣的思考

重大新技術、新材料、新方法的不斷涌現，為中小學教師自制教具提供了廣闊的天地和豐富的資源。科技在發展，社會在進步，教學內容也隨之在不斷變化，研制、改進和完善自制教具工作就成為教師教學活動的一個重要的課題。

1自制教具在新課程實驗中的獨特作用

自制教具擁有取材容易、制作簡便的特點，是一種最直接的創新活動，非常適合學生創新精神和動手實踐能力的培養。2002年浙江省開始實施了義務教育階段新課程實驗，從2006年秋季開始，高中新課程實驗也在浙江省全面實施。“改進教學方法，積極實行啟發式、討論式教學和研究性學習，激發學生獨立思考和創新的意識”是新課程實施的主要目標；加強實驗教學，增加學生動手實踐機會，培養學生基本技能是新課程標準的一大特點。同時，自制教具也是課程資源中的一項重要內容，自制教具的特點決定了它將在新課程實驗中發揮獨特的、重要和不可替代的作用，新課程的全面實施對自制教具活動廣泛深入地開展無疑是一次難得的契機。

2自制教具是教學科研成果的重要形式

1）自制教具是對原有教學儀器的改進或補充而自行設計的比較形象、簡易的教學器具。浙江省人民政府《關于加快基礎教育改革與發展的決定》中指出，“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，優化教育教學過程。” 師生共同自制教具優化了教育教學過程，是一種最直接的創新活動，非常適合學生的創新精神和動手實踐能力的培養。……