變“堵”為“疏”我與孩子一起“挖金礦”

我還在上小學的女兒，很聰明。但學習成績一直不怎么樣，這是我和她媽媽幾年來都很頭痛的一件事。分析原因，可能是因為我這個當爸爸的前些年一直在外奔波，沒有好好管教孩子的緣故。去年，我的工作發生了一些變化， 工作環境相對穩定了許多，除了偶爾出個差，大部分時間都是兩點一線地上下班，于是，我特地買了電腦，充分利用星期天或其他業余時間，堅持在家學習和寫作，想以此來啟發孩子學習的自覺性和調動其學習的積極性，同時也可起到自己在家監管孩子的作用。沒想到電腦抱回家沒多久，女兒也偷偷迷上了電腦，但與我不同的是，女兒是迷上了電腦上的游戲。

暑假期間，因為孩子放假在家，而我和她媽要上班，為防止孩子再偷玩游戲，白天我們一出門就把放電腦的房間鎖上，而將孩子一人關在家里。一段時間之后，女兒的情緒逐漸變得低落起來，大腦也顯得呆滯不靈，最主要的表現是對什么都沒了興趣，更沒有了熱情和歡聲笑語，甚至我們要帶她一塊出去散步閑玩，女兒也不愿意了，而對其功課學習則完全是應付。

一個星期天，我習慣地走進電腦屋，打開電腦寫作，孩子不敢進去，卻又時不時地在電腦房間門口遛來遛去，偷偷向里張望，我的心一下子痛了起來：我這是在愛孩子還是在折磨孩子呀？孩子愛電腦其實不是壞事，我們不能再這樣折磨孩子了，再這樣下去，會對孩子的心理健康產生不良影響。在玩電腦的問題上，光堵不是辦法，與其堵，還不如疏。

此后，我們上班出門時，便不再鎖電腦屋子，有意先給孩子留個“精神緩解”的空間，待下班回家后，我一摸電腦顯示器，熱的，說明孩子在我們上班的時間里又打開了電腦，我不再發脾氣訓斥孩子，而慢慢觀察著孩子的情緒變化。過了幾天，我感覺孩子心理平靜了，精神狀態也好些了，就打開電腦，喚孩子過來，說：“爸爸每天只想著寫東西，還不知道游戲怎么玩呢，爸爸今天也想學一學，來，教我玩玩?！焙⒆娱_始不相信似的望了我一會兒，在判斷出我是真心要她教我玩游戲之后，立即來了勁頭，興致勃勃地“指點”我怎么打開游戲框，怎么操作玩游戲等要領，并且手把手地開始教我。待我掌握了游戲的操作規則之后，我們還一同比賽了幾輪，孩子與我一起玩得開心極了。

我們玩的是一種叫做“挖金礦”的游戲，從第一關開始挖“金子”，游戲的每一關都規定了必須達到的最低分數線，一關一關累計往下挖，挖的“金子”越多，累計分數越高，累計分越高，過的“關”就越多。否則，只要有一關分數達不到規定的分數線，全盤就算輸掉了。又得從頭再來。我與女兒共同玩了幾次，感覺我們的距離完全消除了。

一次，我深有體會地對女兒說：“玩游戲可真是開心啊，可惜就是太浪費時間，要是不上班就好了，可以天天坐在家里玩?！迸畠赫f：“那怎么行？不上班誰給你發工資呀，沒有工資我們吃什么呀？”我說是呀：“爸爸媽媽現在主要的任務是工作，那你呢？”女兒說：“我的主要任務是上學嘛！”我夸獎她聰明，隨后我繼續啟發，游戲中金礦里的“金子”，需要一塊一塊挖起來，挖得越多，每一關的分數才越多，要是不挖，那就肯定沒有成績了；而學習呢，跟挖“金礦”是一樣的呀，學習得越多，知識積累的就越多，知識積累得越多，成績才越好呀！ 要是不去學，知識會不會自己跑到人的腦袋里呀？

女兒打斷我說：“爸爸，你別說了，我知道啦！”

此后我與女兒商量：游戲不是不可以玩，但你不能每天都想著玩，如果老想著玩，就會把學習時間占用了，學習時間被占用了，那么學習成績肯定就上不去了。如果一個星期玩一次，既新鮮又調節大腦，兩全其美，我問女兒這樣如何？女兒很高興地說：“一言為定！”

從此，女兒果然很懂事地抱著書本信心十足地自覺學習了。即使她一個人在家的時候也表現得令我們十分的滿意。

一天，我下班回到家，女兒仍在客廳看書，我走進電腦室，習慣地伸手去摸電腦有沒有余熱，女兒在客廳大聲地說：“不用摸！絕對沒上！”

我伸手一摸，電腦果然是涼的。

（編輯/李穎）