明清氣象晉唐風(fēng) 沉質(zhì)狂書開新韻

編者按：2006年底陳海良獲得了第二屆中國書法蘭亭獎藝術(shù)獎一等獎，這是他又一次在全國性書展中獲得最高獎，此前，他曾多次獲得全國書展的一等獎。這位年輕的書法家越來越受到書壇的重視和廣大書法愛好者的矚目，他的成才之路是怎樣走過的，他的創(chuàng)作理念是什么，他的作品是什么風(fēng)貌，這些都為廣大學(xué)書者所關(guān)注。2007年3月2日下午，《書畫藝術(shù)》編輯部主任薛源在常州陳海良工作室對陳海良進(jìn)行了專訪。

薛：陳老師，你此次蘭亭獎藝術(shù)獎一等獎的獲得，使大家對你的關(guān)注達(dá)到了前所未有的程度，一方面使那些一直在關(guān)心你、了解你創(chuàng)作經(jīng)歷的人心如所愿，畢竟此次獲獎也是你實至而名歸，另一方面對你不甚了解而通過這次獲獎知道了你的人，又想更多地了解你，特別是你的成長經(jīng)歷，畢竟你這么年輕就獲得了如此重要的獎項。先談?wù)勀愕募彝δ愕挠绊懞脝幔?/p>

陳：我爺爺原來是教私塾的，字寫得非常好，在當(dāng)?shù)睾苡忻麣猓恳还P好字做了官。我父母因為家庭成分不好，沒機(jī)會上大學(xué)，但知道如何培養(yǎng)小孩。我家歷代都辦私塾，我父親認(rèn)為做先生，一要會插秧，二要字寫得漂亮。所以，我插秧插得很快，看到田里有插得快的人，我一定下田與他比試，一開始寫字就很認(rèn)真，出手比較好。如果說有遺傳的話，這些或許就是遺傳。上初一的時候，父親覺得我的字寫得還不錯，給我找了一位啟蒙老師。從此，每個星期天的下午到老師家學(xué)寫字，主要學(xué)的是歐體，其他如顏體寫得也不錯，這樣一直持續(xù)到上大學(xué)之前。

薛：你的家庭對你的影響和支持是一個方面，學(xué)校和老師對你又有哪些影響？

陳：我在小學(xué)一年級的時候，沒有老師教，鉛筆字就寫得很好，到處展覽，每個班級都看，作業(yè)本都找不到。到三年級的時候，開始描紅，記得描第一個點時，由于沒有經(jīng)驗，一個點就化成了半張紙，老師批了個“下”，第二次就好了，得了個“優(yōu)”，后來全是“優(yōu)”。四年級的時候，就會用斗筆蘸水在黑板上寫一尺見方的字，然后把粉筆灰拍上去，干了以后就清清楚楚。寫“為人民服務(wù)”等一些字，全班同學(xué)照著我的字寫。那個時候沒有字帖，直到六年級才看到上海書法家胡問遂的字帖。一年級的時候，班主任老師說：“陳海良的字寫得很好，將來要成為書法家的。”那時候，我并不知道書法家是一個什么概念，可能是一個很光榮的人。初中一年級的時候只知道常州有個闕長山會寫字，還有就是啟蒙老師陳振亞。我是南京師范大學(xué)第一屆書法本科專業(yè)畢業(yè)，老師有尉天池、周玉峰、馬士達(dá)、陳仲明四位專業(yè)老師。當(dāng)時，我是班上專業(yè)比較好的一個，畢業(yè)后分配到常州當(dāng)大學(xué)教師。

薛：你有這樣的家庭，又遇到了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)你的老師，其中尉天池、周玉峰、馬士達(dá)老師都是著名的書法家。你畢業(yè)后又到大學(xué)做教師，應(yīng)該說你的學(xué)習(xí)和生活道路是比較順利的。可是我聽說你后來卻棄教從商了，為什么呢？

陳：當(dāng)老師后，我就想辦一個展覽。我的家庭是比較富裕的，但父母不同意我辦展覽。他們認(rèn)為，辦一個展覽沒有那么容易，一般辦展覽的習(xí)慣是，全國的名家要來，老師要來，如果作品不好的話，對你將來是不好的，因為你剛剛來到常州。我覺得，你們這些父母一點都不理解我，我就是初出茅廬，給大家亮亮相而已，沒想到那么多——后來想不給錢就算了。從這一點我認(rèn)識到：一個男人來到這個世界上一定要經(jīng)濟(jì)上獨立，不能依賴任何人！由于這樣，我就下海經(jīng)商去了，下海經(jīng)商對我一生來說是一個非常重要的人生經(jīng)歷。下海7年，從業(yè)務(wù)員做起，做到華北地區(qū)的辦事處主任，從辦事處主任做到銷售科科長、主管銷售的廠長助理，副廠長，廠長。后來我就不做了，因為中國人整天圍著人轉(zhuǎn)，太累了，酒也喝死了，我?guī)缀跽也坏轿业膬r值，因為我一直在“跪”著求人家，盡管生活富裕了，但好象還沒有尊嚴(yán)。

但是我是非常想寫字的，書法跟我的命一樣，不管干什么，我的手都不能停下來。在任何地方可以動來動去，手不能閑。到哪里，用鉛筆也要寫，不管坐在什么地方。在經(jīng)商期間，一般每月完成出差只有10天，有15到20天在家里。在廠里要我處理的事情也不多，不能去老是去找人聊天，只能去寫字，只有在字里我可以“亂來”，誰也管不著，有尊嚴(yán)的感覺！。

那時候?qū)懽郑蟹浅Ｖ匾囊粭l：我從來不訂什么報紙和期刊，《書法導(dǎo)報》、《中國書法》、《書法》、《書法報》等，關(guān)于書法的任何報刊我都不訂。我只是每年去看一次我的老師，也就是過年去拜訪一次老師。和老師的聯(lián)系處于松散狀態(tài)。平時對于書法圈發(fā)生的事情一點也不知曉，不知道有劉正成，“啟功”的名字為何不是“氣功”，這么怪！我是1988年去讀大學(xué)的，在學(xué)校里大家都是練基本功，不會去關(guān)心社會上怎樣怎樣。我們是從高中考進(jìn)去的，比較幼稚。覺得自己的實力離投稿還比較遠(yuǎn)，所以也不關(guān)注投稿的事情。畢業(yè)后對書法圈的人和事知道的比較少，只知道啟功、南京的武中奇、尉天池，常州的闕常山、葉鵬飛等。社會上發(fā)生的事情我不知道，所以在我的身上沒有跟風(fēng)現(xiàn)象。每月工作之余的15至20天的時間，就是寫字。按照老師教的寫，當(dāng)初老師怎么教的我就怎么寫。實際上都是一些開拓性的、試驗性的創(chuàng)作。怎么走路非常重要。走自己的路更重要。我寫我的，跟人家沒有關(guān)系，我寫我自己的字，外面跟我沒有關(guān)系。

薛：看起來很有意思，你棄教從商了，又放不下自己喜愛的書法。這是不是促成了你后來進(jìn)入常州市書畫院？常州市書畫院在你成長得道路上發(fā)揮了怎樣的作用？

陳：1997年進(jìn)入常州書畫院對我來說是我寫字的轉(zhuǎn)折點。不進(jìn)書畫院，自己可能會松松垮垮，吊兒郎當(dāng)。從這時起我開始嚴(yán)肅起來，認(rèn)識到應(yīng)該要好好寫字了。這里有一個故事，我進(jìn)畫院是沒有成績的，當(dāng)時我們的院長闕長山對我說：“陳海良我告訴你，你沒得成績。你進(jìn)畫院，我們冒了很大的風(fēng)險。因為你的學(xué)歷高，是第一屆書法本科班的學(xué)生。你得作品在書畫院藝術(shù)委員會評的時候，評價比較高，全票通過。因為你沒有成績，沒有參加過任何巡展。畫院是國家畫院，是被國家養(yǎng)著的。要是5年內(nèi)沒有成績，是要被解聘的，解聘是很難為情的。”我為了不被解聘，就只有好好寫字。

當(dāng)時，我有一幅大的草書作品掛在書畫院的展廳里展出，言恭達(dá)老師從常熟來常州辦事，應(yīng)闕院長邀請來看新畫師的作品，言老師一下就看中了我的作品。言老師很驚訝，問這人是誰。闕院長告訴他是畫院來的新畫師，正在幫自己的父親搞推銷。言老師叮囑闕院長，要好好培養(yǎng)。就這樣，言老師對我有了很深的印象。1998年言老師調(diào)到省書協(xié)任秘書長，但言老師還不認(rèn)識我。1998年第七屆全國書展在江蘇征稿，新一屆省書協(xié)主席團(tuán)成員到全省各地去評點作品。當(dāng)時，常州來的是尉天池、孫曉云、徐利明幾位老師，言恭達(dá)老師在蘇北。言恭達(dá)老師想到我一定會參加常州的評點活動，他專程從蘇北趕到常州，把他剩下的最后一張名片給了我，他對我說：“我就是特地來看看你和你的作品。”他特地來看我，使我非常激動，更使我堅定了好好寫字的決心。他讓我知道了自己的字可能是挺好的，使我產(chǎn)生了寫字的自信心。從此，就更加認(rèn)真地來搞創(chuàng)作。結(jié)果是我投了兩張作品，一張是大草書，一張是具有楊維楨風(fēng)格的行書。我從1990年到1991年就研究了楊維楨，我的畢業(yè)論文寫的也是楊維楨。當(dāng)時社會上行書流行米字風(fēng)，草書流行王鐸風(fēng)，還有信札風(fēng)。還有誰去研究楊維楨？在米字風(fēng)盛行的時候，唯獨我的作品是楊維楨的風(fēng)格，所以非常怪異，在整個展廳里非常突出。但是，我也看到了我的問題，就是我的字寫的還不夠細(xì)致。孫曉云老師告訴我，還要下點細(xì)致方面的功夫，多寫一些王字系統(tǒng)的字。之后我就開始寫《圣教序》，有空就寫。我寫《圣教序》遇到了一次特殊的機(jī)會，就是后來我調(diào)入了常州市少年宮。

薛：你在常州市書畫院是邊寫字、邊經(jīng)商，還沒有完全脫離商海，你完全脫離商海專心從事書法創(chuàng)作是什么時候？這一段的創(chuàng)作經(jīng)歷如何？

陳：進(jìn)入少年宮是我人生的轉(zhuǎn)折點。1999年獲獎以后，生意就不做了，來到少年宮給孩子教書法。開始教楷書，接著再教行書。學(xué)習(xí)書法的孩子很多，有幾百人，一個孩子我就要給他寫一遍《圣教序》（楷書過關(guān)的學(xué)生），按部就班地教學(xué)，至少寫了有兩百多遍。所以，教學(xué)相長，因為寫《圣教序》，筆頭的功夫開始細(xì)化了，沒有了1999年獲獎時候的粗糙了，而且王字的感覺慢慢好起來，畢竟寫了這么多遍。而且給小孩子臨帖還必須認(rèn)真來寫，不能誤導(dǎo)學(xué)生，自己也要認(rèn)真研究，這對我的影響很大。除此之外，還臨寫了許多，包括二王的信札、《喪亂帖》等等。我的基本功也就是從這個時候扎實起來的。到了第八屆全國書展的時候，二王風(fēng)格就開始明顯起來。當(dāng)時，全國對二王的追風(fēng)還沒有開始，對二王的追風(fēng)就是最近兩年才起來的。好像我們是引導(dǎo)二王書風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)姿频模瑢嶋H上不是這樣的，只是因為自己當(dāng)時的基本功還不是特別扎實，才來學(xué)二王的。所以，我也再三強(qiáng)調(diào)，我的有些具有二王風(fēng)格的作品其實并不代表我的風(fēng)格，那只是我的模擬創(chuàng)作。我不承認(rèn)那是我的風(fēng)格，我的風(fēng)格還沒有成熟。

在少年宮有的是時間，我給領(lǐng)導(dǎo)講，不要提拔我，只給我時間就夠了。單位給了我非常充裕的時間，只有星期六的下午和星期天的上午兩個半天的工作量。領(lǐng)導(dǎo)對我說：“海良啊，你現(xiàn)在有事情沒有，假如你現(xiàn)在有空的話，就來一下。”領(lǐng)導(dǎo)對我太寬松了。我在少年宮4年，整天寫字，再寫些文章。有了大量的時間來高自己的東西，走自己的路。所以我現(xiàn)在有時間去考博士，我想老去獲獎怎么行。再說，我現(xiàn)在是評委，怎么再去投稿。如果再去獲獎，說明你的功利思想太強(qiáng)。再者，寫書法不是為了獲獎，寫書法是探索到底怎么寫，形成自己的風(fēng)格。獲獎可以改變自己的生活處境，也可以換一筆潤筆費，以書養(yǎng)書，可以解決生活中的許多問題，這是應(yīng)該的。

薛：你不止一次提到了你上大學(xué)時的幾位專業(yè)老師，他們都是著名的書法家，你的成功離不開他們的教導(dǎo)，我感興趣的是他們是怎樣教你寫字的？

陳：因為是第一屆本科班，老師們很認(rèn)真。因為是第一屆，肯定是要搞出大成果的，所以老師們是手把手教我們。我的中文程度還不錯，語文高考成績是文科班第一。我們當(dāng)時的高考成績和專業(yè)成績還是非常好的，不像現(xiàn)在的有些孩子，因為文化課成績不好才來搞藝術(shù)。我喜歡寫字，后來知道寫字也可以考學(xué)校，于是我就去試一試。

我的幾位老師非常重要，他們幾位配合得非常好。尉天池老師主要是把握審美的大方向、大框架。字寫的好壞，他以鼓勵為主，以審美的大感覺來調(diào)教我們。尉老師對作品點評比較多，每次上課都首先以我的作品“開刀”。具體細(xì)節(jié)由其他幾位老師來做，周玉峰老師主要是教我筆法，現(xiàn)在我的好多筆法都是他的，怎么樣把筆法細(xì)化。馬士達(dá)老師特別強(qiáng)調(diào)頓悟，教我們怎么樣來領(lǐng)悟，馬老師把我當(dāng)成他的孩子一樣教我來領(lǐng)悟，他一旦發(fā)現(xiàn)我們的感覺，馬上要我們把這種感覺鞏固下來，哪怕是不要吃飯，這樣積累起來就形成了規(guī)律。陳仲明老師是我們的班主任，對我比較嚴(yán)格，要我不能馬虎，克服藝術(shù)系學(xué)生的懶散，有時候還要狠狠地訓(xùn)罵。尉老師把握大方向、大的審美的感覺，周玉峰老師對筆法的細(xì)化和量化，馬士達(dá)老師培養(yǎng)我們的領(lǐng)悟能力，陳仲明老師要我們克服懶惰，四位老師搭配得非常合理。

我到南師大的時候，就像一張白紙，老師怎么教，我就怎么寫。班級中的其他同學(xué)，都是那個城市里的小書法家，然后進(jìn)入南師書法班。當(dāng)時，同學(xué)們說的一些書法用語我還不知道，聽都聽不懂，什么“四毋四寧”、“無意于佳乃佳”……這就激發(fā)了我要到圖書館里去看書法理論。四年下來，我的專業(yè)應(yīng)該說是在班上名列前茅。尉天池老師非常欣賞我，想讓我讀他的研究生，但我沒有考上，直到現(xiàn)在才讀他的研究生。

薛：我覺得你的書法面貌與你的幾位老師都有較大差距，他們是書法家，你為什么沒有走他們的路子？

陳：尉老師有這樣一句話：假如我的學(xué)生字寫得和我的一樣，我就不承認(rèn)他是我的學(xué)生。于是我就拼命地寫得與尉老師不一樣，總想把字寫得很怪來對付尉老師。所以，我寫楊維楨也就是從這一點出發(fā)，楊維楨風(fēng)格不僅很怪異的，而且又比較符合我的喜好和性情以及自己的審美的觀點，所以就選擇了楊維楨。我臨寫徐渭、王鐸、傅山、孫過庭幾乎可以亂真，尉老師常常說：“這個臨得不錯。”但實際上這是“模擬創(chuàng)作”，根本就不是臨帖。但這都是基本功，并不能代表自己的風(fēng)格，我肯定要走自己的路。走自己的路太難了，楊維楨給了我一個契機(jī)。我的大草書、小行書里面都有楊維楨的風(fēng)格和影子，丟也丟不掉。所以，楊維楨是我的福音，楊維楨給了我一個階梯。

尉天池、周玉峰、馬士達(dá)、陳仲明等幾位老師觀點、方法以及在書法上的風(fēng)格都不一樣，怎樣在四位老師的教導(dǎo)之下形成自己的面目，能學(xué)到很多的東西，但也要會學(xué)，如果會學(xué)就能學(xué)到很多的東西，我可能是把他們的特點結(jié)合得比較好。

薛：在你的書法中，有明清書法和二王書法的東西在里面，你是怎樣理解和借鑒的？

陳：我對明清的書法作過比較深入的研究，下過功夫。我的風(fēng)格中帶有明清的氣息，明清書法是我吃的第一口奶，甩也甩不掉。明清氣象是大氣象，我干嗎把他甩掉呢？現(xiàn)在好些人的作品是從二王入手的，怎么寫也寫不大氣。明清書法和二王書法是兩套不同的筆法體系，是不一樣的。我從明清書法入手，搞的是大氣象、大布局、大構(gòu)圖、大感覺，讓我寫大是最起勁了，最有感覺，我的第一口奶就是這些東西。我學(xué)傅山是他的多變性，他的作品線條糾纏，我的作品中的連綿糾纏就是從傅山那里來的。還有那種狂放是從徐渭的作品中來的，徐渭的作品是有一種殺氣的，作品的氣象撐得很滿，作品的氣象可以超越作品本身。我還繼承了王鐸作品線條的質(zhì)感的要求，局部處理的感覺。我也知道明清氣息還不夠高古，所以我現(xiàn)在一直在研究張旭和懷素，書法創(chuàng)作中有加進(jìn)了張旭和懷素的感覺。二王的東西，筆法比較正統(tǒng)、精準(zhǔn)、到位，不掌握這些字就比較松散。但二王的東西只能寫小，不能放大，放大以后給人的感覺比較空，不耐看。這可能就是二王和明清系統(tǒng)的差別。二王的小動作比較多，用指、用腕的動作比較多，挑、撥的動作比較多，明清都是回環(huán)的大動作，用手臂、身體的動作比較多，所以明清書法是大氣象。二王是一種雅致的氣象，不是雄強(qiáng)、雄厚的氣象。二王書風(fēng)追求的是流變，但大草書要沉下去，不然就不會感人。我的書法以帖學(xué)為主，碑學(xué)突出的是它的厚重、力量和雄強(qiáng)，我們可以把這些帶到我們的帖學(xué)中來。純粹搞碑學(xué)，筆法比較單一，連綿草和大草是沒法寫出來的。

寫書法寫到后來就是寫自己，自己的性情，自己的想法，寫大幅作品肯定要表達(dá)自己的一種想法，自己的個性很自信地流露出來。我的性格是比較性情，心直口快，也比較好豪爽，所以我寫大草書。我做過大學(xué)教師，又到企業(yè)作ISO900認(rèn)證辦的主任，都是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎虼宋矣钟斜容^嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妫裕乙材軐懣瑫瑢懼锌⑿】@是我的另一面。

薛：書法是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，投身于書法事業(yè)需要哪些方面的條件，你能來談?wù)剢幔?/p>

陳：寫字天賦要占到百分之七十，百分之二十是老師，一定要心傳口授的，第三是運氣。中國書法史就是一個鏈子，這個鏈子是有大師連接起來的，能成為這樣的連接點就是大師。書法藝術(shù)就是要靠天賦，是天上掉下個書法家。藝術(shù)家的產(chǎn)生就如同煉金，只有是金礦才能煉出金子，是鐵礦煉一萬年也練不出金子，它的元素是不會改變的。沒有寫字的天賦，練一輩子也不能成為一個書法家。人各有天賦，未必非要來從事書法創(chuàng)作，我說天賦占百分之七十，道理就在這里。千里馬常有，伯樂不常有，大才子多的是，需要老師、社會來發(fā)現(xiàn)。

薛：如你所言，在你學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的道路上遇到了許多前輩的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、鼓勵、支持，你能表達(dá)一下這方面的感受嗎？

陳：有這樣幾條，以尉天池老師為首的老師給了我扎實的基本功，給了我怎樣學(xué)習(xí)書法的審美觀，走藝術(shù)道路這種思想是他們灌輸給我的。言恭達(dá)老師給了我自信心，所以要認(rèn)真寫字。這兩個人對我來說很重要。孫曉云老師對我怎樣扎實、下功夫提了很多意見，還有徐利明老師，常州的葉鵬飛老師等等。我的成績是從1999年開始的，一直到現(xiàn)在。從新一屆的省書協(xié)主席團(tuán)開始，我一共獲了八次獎，我就像他們的產(chǎn)品一樣。從這一點來講，我很幸運。是常州書畫院使我確定了以書法作為自己的事業(yè)，我非常感謝常州書畫院，尤其是闕長山院長！常州市少年宮給了我自由的生活空間，時間很充裕，工資待遇也較優(yōu)厚，以及常州的市領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和呵護(hù)。

薛：最后，得知你正在中國藝術(shù)研究院攻讀書法創(chuàng)作方向的博士學(xué)位，希望看到你更新、更好的作品。

陳：謝謝！