鐵軌

太陽收斂起它的笑容，悄悄地躲在了山后頭，兄弟倆挎著一籃子剛洗凈的菜從遠處走來，在離鐵軌不遠處坐下來。弟弟靠著哥哥，指著正駛過來的火車問：“哥，你說這火車要駛到哪兒去呢？”哥哥搖了搖頭，用白皙的手撫摸著弟弟黝黑的臉蛋說：“鐵軌通向哪，它就駛到哪吧。”弟弟翹起嘴巴，說道：“哥，兩條鐵軌好可憐哦，它們被火車分開了。它們是兄弟，卻永遠也不能相交。”哥哥沉默了。

從此，兄弟倆每天都要到那里。弟弟的成績不好，經常被老師批評。有一天，哥哥問弟弟：“弟，你的理想是什么？”弟弟張口便道：“當老師呀，如果我是一個老師，我決不會批評我的學生，我會鼓勵他們。”哥哥看著義憤填膺的弟弟忍不住笑了，他說：“我呢，我要當一名軍人，一名合格的軍人。”

八年后，兄弟倆已經長大成人了。那是個動亂的年代，大街上處處貼著標語，一個個“牛鬼蛇神”被掛上了牌子。文學工作者們往往是被批斗的對象。而哥哥卻出乎意料地選擇了教師職業，哥哥與弟弟從此住在了兩個鎮子里，弟弟在家照看母親。沒想到短短幾個月時間，哥哥就成了“現行反革命”。母親急得生了病，弟弟便整日地端湯遞水。終于，母親的病好了，弟弟才趕去看哥哥。當弟弟走進門時，驚呆了，哥哥那么憔悴，白皙的手與自己的手已成一色了。哥哥把手放在弟弟手上，兄弟倆彼此安慰著……

五年后，兄弟倆又聚到了一起。弟弟真的成了一名人民教師，當然牛鬼蛇神的日子早已一去不復返。哥哥對弟弟說：“弟，我說過我要當一名軍人，我要到曾母暗沙去了。”弟弟強忍住眼中的淚水，獨自走回了家。第二天早晨，兄弟倆來到了火車站，哥哥說：“弟，母親已經去世了，你一個人要堅強。”弟弟再也抑制不住自己，撲到哥哥懷里，任憑淚水不斷涌出：“哥，哥，鐵軌真的被火車分開了。”

哥哥走了，但他經常寫信回來。從信中，弟弟知道哥哥當了一名軍官。一次，弟弟教完課回家，收到了哥哥的一封信。他打開一看，都呆了。哥哥得了癌癥，而且已經是晚期，信中寫著：“……弟弟，不必難過，這是哥哥最后一次給你寫信，這些年來，哥沒能好好照顧你，其實哥哥真的很想永遠也不長大，每天，我們一起去上學，玩耍，坐在鐵軌邊談心。還記得，小時候，你對我說：鐵軌是兄弟，不就像咱們嗎？但我相信，他們能相交……”

弟弟的整個身體都麻木了。不知不覺，他又走到了鐵軌前。他的雙腿一下子跪在了地上，就這樣，他跪了整整一個小時，忽然聽到“咔嚓、咔嚓”的火車聲，火車從他面前駛過，他抬起頭朝著火車望去，兩條鐵軌真的在遠處相交了。

同窗視點

鐵軌，這其貌不揚的黑家伙，在作者的筆下被賦予了無與倫比的手足深情，似乎顯得神圣高尚了許多。

天真爛漫的弟弟，沉默堅強的哥哥，這兄弟倆就是一個不可分割的整體，就像兩條鐵軌的相交點一樣。即使最后天各一方，但他們的心也是緊緊聯系在一起的。

作者以鐵軌為線索貫穿文章始末，實在別出心裁。而且開始是以弟弟的有意無意的一問引出鐵軌，絲毫不顯得是有意捏造的。尤其是結尾那升華的一筆，真正讓人切身地體會了那份兄弟情誼。

（蔣珊珊）

導師點津

這篇文章在鐵軌這樣單一平白的大幕之下寫出了沉重的故事，尤其是“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的動情之筆催人淚下。作者的絕妙在于構思，“平行”的鐵軌既是弟弟的詢問，也竟成了二人的讖語，自然將人帶入同作者一樣的感傷與懷念，也更突顯情誼之深。作者亦在多次頹唐的環境之處凸顯悲慘意境，凸顯那個特殊時代所帶來的特殊分別，不失為一篇優秀微型小說。

（邢澤林）

寫后札記

文章敘述了兄弟倆的成長歷程，一個“情”字貫穿始末。

文中的哥哥是一個堅強者，他是弟弟的依靠，從來都是默默承受一切，而弟弟是一個孝順、重感情的人。

文中的一條明線便是鐵軌，通篇寫了三次兄弟倆在鐵軌邊的談話，首尾照應。文中的鐵軌具有象征意義，它們像兩條生命線，如同兄弟倆。它們又是兩條平行線不能相交，在文章的末尾哥哥患了癌癥，他們也快要變成兩個世界的人。

但文中的哥哥堅信鐵軌可以相交，最后鐵軌的相交是弟弟眼中的，亦如在弟弟心中，彼此的心已經交融了。